《影子》第二课时教学设计[浙江省杭州市拱墅区小河小学 周慧红]

【课前准备】 1.彩色生字片卡。 2.游戏课件:送礼物。 3.有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并配乐。 4.小物品、手电筒若干只。 【教学过程】 一、复习字词 (一)看拼音读字 上节课我们学习了《影子》这课的字词,现在来复习一下。 (出现的生字有:影...

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《影子》说课设计[李晓光]

一教材分析 《影子》是小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的儿歌形式出现,借助形象的比喻,写出了影子的特点。 二学生分析 刚从幼儿园进入小学读书的一年级学生,对朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动,他们...

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《一去二三里》课堂实录及反思[江汉区万松园路小学 时静]

【课堂实录】 一、激发兴趣,学认诗题 师:同学们会数数吗?咱们一起从1数到10吧! 生:(兴致勃勃地数数。) 师:l—10是十个有趣的数字,宋代有位诗人叫邵雍(教师板书诗人名和朝代),他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗(出示古诗),这首诗的题目就叫《一去二三里...

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谈古诗《一去二三里》的教学

修订后的人教版小学语文第一册教材中的《一去二三里》是首流传非常广的古诗。“一去二三里”使人想到诗人郊游或因事外出,一走就是两三里路;“烟村四五家”则是诗人看见沿途炊烟袅袅,几户人家;“亭台六七座,八九十枝花”仿佛让人看到数座亭台耸立,路边的野花昂首怒放。 根据...

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在诵读中感悟——《一去二三里》教学设计

[教学内容] 《一去二三里)是鄂教版小学语文第一册中的第一篇古诗诵读。这首诗是北宋哲学家邵雍所作,短短的20个字中,就有10个数字,这10个数字按照从小到大的顺序,巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起,勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。 全诗...

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《一去二三里》教学设计之一

一、教学要求: 1.复习巩固汉语拼音。 2.认识12个生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。 3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。 4.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。 二、教学重点、难点: 教学重点是认字写字,难点是辨认八、入;九、几。 三、课前准备...

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《一去二三里》教学设计[北环路小学 陈惠英]

第一课时 教学目的: 1.能按一定的顺序观察图画。 2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。 3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。 教学重点: 正确、规范地书写5个生字。 教学难点: 在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺。 教学过程: 一、谈话导入 上节...

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《一去二三里》教学设计[雨茵]

一、教学目的 1、认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受童谣中所表现的景色美。 二、教学重难点 重点:认字和写字。 难点:分辨“八”和“入”。 三、教学方法 比较记忆法、以读代讲法 四、教具准备 课文插图、生字卡片、数字卡片、音...

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《一去二三里》教学设计之二

教学设想 《一去二三里》是三个不同版本教材一年级上册中的《识字1》中的一篇课文。本课是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致,10个数字按照从小到大的...

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《一去二三里》教学设计之三

一、课前准备: 学生唱单韵母歌。 二、教学儿歌,认识生字。 1、师:同学们唱得真好听,为了奖励大家,李老师放一首儿歌给你们听,好吗?但我有一个小小的要求。小耳朵(竖起来)听清楚,这首儿歌里面有哪些数字? (生:这首儿歌里有十个数字,一二三四五六七八九十。)表...

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