《坐井观天》教学设计[辽宁省本溪市溪湖区实验小学班主任 关劲松]

教学目标: 1.学会本课生字,理解“坐井观天、井沿、大话、一百多里,无边无际”等词语的意思。 2.学习课文内容,理解坐井观天的含义,引导学生看问题要全面,不要做目光短浅,自以为是的人。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 理解青蛙和小鸟的三次对话。 教...

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《坐井观天》教学设计[浙江省平阳县鳌江实验小学 丁志新]

一、教学目标: 1.通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2.掌握本课的生字、词。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点: 1.教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 2.教学难点:理解“坐井观天”的...

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《坐井观天》第一课时教学设计[海盐县向阳小学 周建英]

一、教学模式研究: 1、 名称:小学语文“尝试发现”模式。 2、 主要特点:尝试发现。 3、 主要流程: 主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化 4、 操作要点: 学生:看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。 老师:引导、评价、鼓励、学法指导。 5、 培养目标:提高...

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《坐井观天》第二课时教学设计[洪艳琴]

教学目标: 1、通过学习课文4—7段,学生懂得学习、做事要开阔眼界,不能自以为是。 2、能分角色读课文。 教学过程: 一、 复习导入 1、猜字谜:水边几张口……(沿) 二只小耳朵……(际) 2、贴一贴 上节课,我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么...

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《坐井观天》第二课时教学设计[绍兴县秋瑾小学 俞东江]

课时目标: 1、理解“坐井观天”的含义。 2、辩证地认识“井底之蛙”。 3、懂得对有缺点的人,应当给予帮助。 教学过程: 一、引出青蛙 1、同学们,昨天王老师已经带着我们痛痛快快地读过了这篇课文,这是一篇非常有意思的课文。谁来读读课题:坐井观天。 2、什么叫“坐井观天”...

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《坐井观天》第二课时教学设计[上海 刘静]

教学要求: 1.通过学习,让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。 2.理解“说大话”、“无边无际”等词语,了解反问句的意思,练习读出反问句的语气。 3.结合课文中的词句进行说话训练。 4.能正确流利有感情地朗读课文。 课前准备: 1.卡片:小鸟、...

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《坐井观天》第二课时教学设计[清秋]

一、教学要求: 1.学会本课8个生字中的“观”、“际”、“沿”,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。 2.理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。 3.角色朗读,以读促悟。 4.想象说话,续...

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《坐井观天》说课设计[广西桂林 赵洁玲]

一、说教材 《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的,《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇,上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦...

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《坐井观天》说课设计[永春县教师进修学校 郑梦如]

这篇讲读课文是一则寓言,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事。说明像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为正确,是不对的。根据课文内容,说教法可按以下步骤进行。 1.联系插图,查阅字典,理解生字。让学生自己读课文,联系上下文,猜猜生字的意思。如“观”“答”“别”“弄...

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录导得有方 学得主动 读得深入——《坐井观天》教学实录与评析片[云南省师范大学附小 张启惠]

一、教学设计说明 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来,说天很大;青蛙坐在井底,说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方,交待了发生争论的地点;接下来的六个自然段讲了青蛙和小...

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