《骆驼和羊》教学实录

一、课前准备:古诗接龙。 二、导入。 师:今天这节课我们学习最后一篇独立阅读课文,也是选读课文中的最后一篇。按照我们学习独立阅读课文的三个步骤,第一步是—— 生:读文! 师:第二步—— 生:赏文! 师:第三步—— 生:品文! 师:好!按照这三个步骤,我们来学习这篇课...

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《骆驼和羊》教学设计[远望小学 蒋晓燕]

一、教学目标: 1、知识教学目标: (1)看懂图意借助图画理解课文。 (2)背诵课文最后一段。 2、能力训练目标: (1)分角色有感情朗读课文。 (2)在理解课文内容的基础上扩展思维,想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样,写下来。 (3)继续提高观察能力。 3、德育渗透目标...

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《骆驼和羊》教学设计[蔡青]

一、教学目的、要求: 1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 2、继续培养观察能力和表达能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。 二、教学重难点: 理解老牛的话。 三、教具准备: 课件、动物头饰...

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《骆驼和羊》第一课时教学设计[广西梧州市平民路小学 吴云]

教学目标: 1、学会本课十个生字及组成的词,并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。 2、能把课文的内容表演出来。 3、通过看图和学文,教育学生懂得全面看待自己别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 教学准备: 1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。 2...

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《骆驼和羊》第二课时教学设计[张伟珍]

一、回忆第一节课学习的内容 二、继续学习第四自然段 1.看图说说:听了老牛的话,骆驼和羊会想什么? 2.齐读老牛的话。 3.指名读第四自然段。 4.自己读一读,试着背诵。 [背诵的内容在课堂上完成,增加了课堂教学容量,减轻了学生的课外负担。] 5.检查背诵情况,做课堂...

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《骆驼和羊》说课设计[李丽]

一、说教材 1、教材分析 《骆驼和羊》是第三册第六单元的一篇看图学文。这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,因而争论不清,最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理:不能只...

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《初冬》教学设计[袁爱仙 高志英]

【教学设计说明】 《初冬》是一篇写景的记叙文。它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。课文篇幅短小,图文并茂。两幅插图分别展现了“雾中”和“雾后”农村的不同景象,为学生理解词义句意,提供了直观主动的语境。课文与此对应,以“雾中”“雾后”为序,文脉清晰,语言优美。 本...

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《初冬》教学设计

第一课时 教学目标: 1. 学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。 2.认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。 3.观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。 4. 指导学生正确、流利地朗读课文。 教学...

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《我要的是葫芦》阅读教学课堂实录及教后反思[山东省鱼台县谷亭镇英才小学 张景兰]

一设计意图: 《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小,蕴涵的哲理浅显。因此,我把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通过多次朗读,品悟课文语句里包裹...

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《我要的是葫芦》课堂实录

教学目标: 1、认识11个生字,会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。 4、分角色朗读课文,并能续编故事,培养学生的想象力。 教学重点: 正确认读生字,有感情地朗读课文,了解植物叶子与果实之间的联系...

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