《李时珍》说课设计[柯秀琴]

课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。课文先点明李时珍在我国医学史上的地位接着讲李时珍立志学医,然后讲他编写《本草纲目》,最后讲《本草纲目》所产生的深远影响。根据课文特点、学生身心特点,确定以下教学目标。 教学目标...

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《小足球赛》教学设计之一

教学要求: 1、通过看图和学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。 2、结合看图学文,培养学生观察能力和想象能力。 3、学会本课生字新词,会用“回忆”“津津有味”造句。 4、有感情地朗读课文。 5、学习观察人物,练习描写人物的动作和神态。 教学重点、难点: 了解小...

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《小足球赛》教学设计之二

一、教学要求 1、通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。 2、在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力。 3、学会本课生字新词,理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。 4、练习有感情地朗读课文。 二、教学重点 1、理...

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《小足球赛》教学设计之三

教学目标 1.通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。 2.学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3.学习本课生字新词,能辨析一些近义词...

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《小足球赛》教学设计之四

教学目标: 1、学会本课生字,能正确认读课文中的词语,能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习抓住人物的神态、动作观察图画,理解课文内容,并展开想象体会球赛的激烈和精彩,感受孩子们生龙活虎的拼搏精神,激发学生热...

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优美情境为主线 阅读积累为手段 自主创新为核心——《荷花》创新型教例[储丽云 王桂林]

设计思想:在阅读教学中创设美好的情境,帮助学生理解,丰富学生的积累。 教学过程: 一、导入课文,交流收集的文字资料或图片。 师:导语:同学们,南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗(出示古诗《晓出静慈寺送林子方》画面文字课件)大家想读吗?(学生自由读)...

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《荷花》教学实录

生课前唱歌 师:多美妙的歌声!相信你们的读书声也一定很好听,让我们在今天的课堂上尽情的畅读!课前同学们积累了描写荷花的古诗吗?谁来背一背? 生1:背白居易的《池上》。 生2:背杨万里的《晓出净慈寺送林子方》 生3:背《江南》(汉乐府) 师:还有我们学过的一首诗-...

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《荷花》第二课时教学实录[莫言]

教学目标: 1、欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的情感! 2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。养成积累语言的习惯! 教学准备:教师:课件; 学生:收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。 教学过程: 课前播放乐曲《出水莲》,学...

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《荷花》第二课时教学实录

一、听写生词,复习导入。 1、老师与同学一起听写(在家里已复习好的同学给大家读词)。课下请会默写的同学督促写错字的同学修改(个别字重点强调)。 2、导入新课,请同学们读课文,说出不懂的地方。 二、学习文章,品评语言。 师:刚才同学们读了课文,你有那些不明白的...

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李吉林教学设计——《荷花》[李吉林]

[教学要求] 一.通过看图学文,引导学生感受荷花的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力。 二.理解文章的结构层次,训练学生有条理的表述能力。 三.能正确、流利、有感情地朗读课文,课文最后两段能背诵。并通过...

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