《颐和园》教学设计[卢海燕]

教学目标: 1.自学本课生字及新词,积累词语。 2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。 3.了解颐和园的景物特点及地位,产生热爱首都之情。 教学重点、难点: 了解颐和园的景物特点及地位,感受颐和园的宏伟美丽。 教学准备: 1.CAI课件、展板。 2.搜集有关...

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《颐和园》教学设计

教学目标 1.使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。 2.能按照课文所记叙的游览顺序,练习给课文分段。 3.学会本课的14个生字。理解词句,会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 4.有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 教学重点 理解...

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《颐和园》教学设计[王倩]

一、导入。 二、整体感知。 1、扫除阅读障碍。 2、找出课文的中心句: “颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽。” 3、课文重点描写了哪些景物: 长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛 4、理清思路: 游览顺序(地点转换的顺序): 大门大殿长廊万寿山昆...

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《颐和园》第二课时教学设计[屈莲颖]

教学目标 1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落 2、了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读的过程中培养爱美情趣,增强民族自豪感。 3、学习作者写景状物要抓住特点的表达方法 教学重难点 1、了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读的过程中培养...

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《颐和园》说课设计

一、教材分析: 《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课,这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章...

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《捞铁牛》教学实录[天津市实验小学 刘军]

一、教学设计说明 (一)、制定目标 湖南师大余同生教授曾经明确指出,在制定教学目标时,“要明确而不含糊,要准确而不随心所欲,要具体而不笼统,要重点突出而不面面俱到,要以语言训练为重点,而不以理解内容为重点。”在制定《捞铁牛》一课教学目标时,本着这个原则,尽...

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《捞铁牛》教学实录

教学目标: 1、通过教学,激发学生爱科学的兴趣,教育其养成遇事善于思索的习惯。 2、根据提示给课文分段,理解文章记叙的顺序。 3、认识生字11个,会写生字11;理解“潜水、划浆、议论纷纷”等词语。 教学重点、难点: 1、课文第二、三段。了解怀丙为捞起铁牛所做的准备工作...

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《捞铁牛》教学实录[西藏拉萨市第一小学 罗含情]

师:昨天,教师让你们预习了17课,哪位小朋友把生字读一下。 出示生字:宋拴陷沦尚潜舱绳绑铲拖 指名读生字 师:有一个字他读得很准,“铲”,但有一个字没读准,是“潜”,(跟老师范读) 师:课文里说“熟悉水性的人潜入水中”那“潜”是什么意思? 生:游到水里去。 师:“陷”字...

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《捞铁牛》教学设计之一

教学目的: 1、知识方面:理解课文内容,了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的;学会生字新词;学习课文按一定的顺序写的方法。 2、能力方面:会给课文分段,概括段落大意;会用“熟悉”、“出色”造句;能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感及其他发展方面:体会古代劳动人...

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《捞铁牛》教学设计之二

教学要求: 1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而认识古代劳动人民的聪明智慧,启发学生爱科学、学科学。 2、学习给课文分段, 3、学会生字新词,会用“熟悉、议论纷纷” 4、有感情地朗读课文。 教学重点难点: 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作,是怎样把铁牛捞上...

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