“读”你千遍也不厌倦——我的《只有一个地球》成长纪实[杭州市拱宸桥小学 王崧舟]

在我的眼里,自己创作的教案是有生命有灵性的。这正如画家之于他的画、音乐家之于他的谱子、作家之于他的小说、设计师之于他的时装……很多时候,自己创作的教案往往是以溪流、璞玉、小白杨、丑小鸭等意象呈现的。因为是溪流、是璞玉、是小白杨、是丑小鸭,所以它们就有了属...

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美丽的纱衣 易碎的课堂[屈小青]

今天听了省优质电教录象课《只有一个地球》,录象的效果不是很好,我跑到最前面,学生的话还是听不大清楚,老师的话基本能听清。听了一半,突然有美丽的纱衣,易碎的课堂的感觉。 这堂课学生人手一机,遨游网络,却也其乐无穷。教师精心设计的网页上有“地球知识窗”、“美丽...

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如何让辩论实在起来——《只有一个地球》听后记[苗慧]

辩论,一种很好的锻炼学生应变能力、口才、心理素质的手段。我们的语文课能够充分详实的应用起来,那将开创语文课堂的新局面。 我们的孩子没有见过真正的辩论赛,更没有参加过真正的辩论赛,根本不知道如何辩论,所以,在课堂上就会出现“干吵架”的现象。这堂课的辩论赛正是...

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听白健桥《只有一个地球》有感[段清]

在接触了小学教学以后,我最深的感受就是学生需要有充足的时间去感受去表现。在课堂上要做到或者是做好这一点,我觉得读是很好的途径。而在听了白健桥老师的《只有一个地球》后,指导学生如何去读、去领会这方面给我留下了很深的印象。 师:“在浩瀚的宇宙中,有一个球体叫...

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读《只有一个地球》有感

“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”这是文章《只有一个地球》中有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时遥望地球所看到的景象。 看完这篇说明文,不禁使我感慨万千,浮想联翩。作者深重的笔触揭露了人类破坏地球...

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《我的战友邱少云》教学反思之一

《我的战友邱少云》一课感人至深,是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异,学生对课文内容的理解浮于表面,没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大,那么如何调动学生的情感因素呢?这一问题以成为此课教学的中心难点。 在教学设计时,我特别注重情境的创...

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“感人心者莫先乎情”——《我的战友邱少云》教后记[王文霞]

古人云:“感人心者莫先乎情。”上好语文课,只有注重情感的铺垫和情绪的调节,才能激起学生感情上的共鸣。 一、创设情景,引起共鸣 教学《我的战友邱少云》时,我是这样导入的:“同学们都听说过邱少云的故事。1952年10月,为了抗美援朝,保家卫国,邱少云烈士长眠在朝鲜那块...

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怎一个“情”字了得——一堂实施人文教育的好课[浙江省湖洲市湖东小学 余红]

最近,我有幸听了浙江省特级教师王崧舟老师执教的《我的战友邱少云》一课,王老师充满激情的话语,洋溢真情的评价;学生动情地朗读,真挚的具有个性化的体会打动了每一位听课的老师。我由衷地感叹:没有学不好的学生,只有教不好的老师。 课前在师生对话中王老师仅三言两语...

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《我的战友邱少云》教学理念[北京市海淀区翠微小学 张立]

《我的战友邱少云》一课感人至深,是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异,学生对课文内容的理解浮于表面,没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大,那么如何调动学生的情感因素呢?这一问题以成为此课教学的中心难点。 在教学设计时,我特别注重情境的创...

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尊重,但不能盲从[江苏省如阜市高明中心小学 王群]

《语文课程标准》指出,要尊重学生的多元理解和独特感受。于是,为了体现对学生的尊重,时下的课堂教学中便经常可以看到这样的情形:不管学生的回答是否正确,理解如何,老师对学生的感悟一味叫好,廉价表扬。 一次听《邱少云》这一课时,有位学生发表了自己独特的见解:“...

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