《语文天地七》教学设计[杨清丽]

一、教学要求 1.知识与技能 (1)引导学生完整、有条理的进行口语交际。 组成学习小组,进行课外实践活动。 (2)指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。 2.过程与方法 (1)结合本单元课文的学习展开课外实践活动。 (2)引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目,并...

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《西门豹治邺》教学设计

一、素质教学目标 德育目标 知道古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。 知识目标 学会本课生字新词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事。 能力目标 给课文分段概括段意,能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能...

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《西门豹治邺》教学设计[真雪无痕]

教材分析 《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少。通过调查,了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民作主,为民除害的形象。描写了西门豹如...

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《西门豹治邺》第二课时教学设计

教材分析 《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少。通过调查,了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民作主,为民除害的形象。描写了西门豹如何...

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《活见鬼》课堂实录[辽宁省实验学校 宋斌]

版本:北师版五年级下册 执教者:辽宁 宋斌 整理者:广西 幸福 上课时间:2010年10月19日10:10—10:50(第一会场上午第二节) 师:初次见面,认识一下行吗?谁能勇敢的第一个介绍自己? 生:我叫贝XX,我是实验小学的五一班学生。 师:口齿伶俐,还很干脆,在她的基础上,谁...

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《活见鬼》教学设计之一

教学目标: 1、通过学习能学会本课5个生字。 2、能正确断句,流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。 3、能根据现代文、工具书理解文章内容,在反复诵读课文中,能产生自己的独特感受。 4、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的...

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《活见鬼》教学设计之二

教材分析: 《活见鬼》是北师大版教材五年级下册的一篇课文。这是一篇文言文。文章主要写了一个雨夜,一个人持伞独行,有个在屋檐下避雨的人钻到自己的伞下一同走,也不说话,怀疑为鬼,走到桥上时,持伞人把另一人推下了水,然后跑了,到早起做糕的人家里,说自己遇到鬼了...

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《活见鬼》第一课时教学设计[辽宁省实验学校 宋斌]

一、教材分析 文言文《活见鬼》是教材“破除迷信”单元板块中的第二篇课文。这篇文言文短小精悍、内容浅显、借小喻大、幽默风趣,共有三个层次:一是雨夜两人同行;二是互相怀疑,一人撩试后把“鬼”挤下了水;三是两个人相遇后相视而笑。因为人教课标版教材在此前没有出现过文...

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《语文天地九》教学设计

教学要求: 引导学生做小实践,揭开自然视象中的谜团。 通过学习,启发学生尊重科学,破除迷信,培养学生热爱科学反对迷信的意识。 重难点: 导学生初显身手,选择题材写作。 课时划分:三课时 教学设计 第一课时 教学目标 引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。 教具准备 ...

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《阅读大地的徐霞客》教学设计之一

教学目标: 基础性目标: 1. 学会本课生字词。 ※2. 通过反复阅读,知道徐霞客“奇”在哪里,领悟课题中“阅读大地”的含义。 △3.品词析句,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 发展性目标: 1.品词析句,培养学生的理解能力、概括能力和表达能...

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