《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计[浙江省玉环县城关镇中心小学 赵陈焕]

教学目标 1.学会3个生字和1个多音字,理解部分词语的意思。 2.能根据标题给课文分段。 3.能读懂第一段中含义深刻的句子,体会其所表达的思想感情。 4.初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活,激发爱社会主义祖国的思想感情。 教学重、难点 能读懂第一段中含义深刻的...

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以学为主 学导结合《卖火柴的小女孩》第二课时教学构思[土溪乡中心小学校 李胜来]

我说的是第十二册第五组课文《卖火柴的小女孩》第二课时的教学构想,这一课时是我在第七周年段活动时上的一节教研课: 一、教材分析: 十二册是小学阶段的最后的学期,本册教材编者的指导思想是:“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从...

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《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计[梅子黄时雨]

教学目标: 1、借助语言文字,通过自读感悟,感受小女孩美好的幻景,体会其所面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实。 2、有感情地朗读课文,激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情。 教学重难点: 感受美好的幻景和残酷的现实。 教学用具: 自制课件、多媒体教学设...

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《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计[浙江长兴第一小学 熊义萍]

教学过程: 1、谈话导入: 安徒生曾经说过这样一段话:拥有生命是幸福的,只要你拥有健美的心灵,什么样的厄运也不能夺走你的幸福。那么,应该说,只要活着,就能体会到幸福的存在,可是在《卖火柴的小女孩》中,却在这样一段话(出示):“谁也不知道:她曾经看到过那么美...

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《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计[向惠]

教学目标: 1、理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 教学重点:学习小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种幻象,从而感受到小女孩的可怜与悲惨。 教学难点...

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《卖火柴的小女孩》练习设计之一

一、看拼音写词语: 二、组词: 僵()蓝()橱()梗()蜷() 疆()篮()厨()哽()倦() 三、用修改符号修改病句: 1.老师经常激励我们学会更多的本领。 2.我的课余爱好是打乒乓球和足球。 四、根据课文内容用横线恰当连接词语: 幻想渴望现实 美丽的圣诞树温...

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《卖火柴的小女孩》练习设计之二

卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的著名作品。课文训练的重点之一就是要学生学会展开合理的想象。在思考练习第三题中,设计了这样的练习:想象一下,如果小女孩来到我们中间,你会怎么做? 我在孩子们现实生活体验的基础上,设计了这样的读写练习,收到了较好的效果。 首...

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《卖火柴的小女孩》说课设计

一.说教材 1、本课所处的地位和作用: 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文。学习这篇课文,要引导学生通过阅读,了解一点外国文化,感受作品中蕴含的那种强烈的人道主义精神。要继续培养学生的独立阅读能力,特别要引导学生读进去之后,再从...

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《卖火柴的小女孩》第一课时说课设计[同庆坊小学 苏咏之]

一.说教材 1.教材分析 《卖火柴的小女孩》人教版第十二册第三组的一篇讲读课文。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴,从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形...

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《卖火柴的小女孩》第一课时说课设计[浙江省玉环县城关镇中心校 赵陈焕]

各位老师: 我要说的是义教六年制十一册第六单元的一篇课文《卖火柴的小女孩》。这是一个童话故事,通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的叙述,揭露了资本主义社会的罪恶,表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的同情。本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料,是落实重点...

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