平等互动转变学习方式——《锄禾》一课教学设计[福建省南安师范附属小学吕毅琳]

《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文,它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景,从而使学生体会劳动的辛苦,认识到应珍惜劳动成果。 设计理念: 设计本课教学时,我以识字、写字和朗读为重点,通过师生平等互动,让学生自...

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引发·体验·转化——《锄禾》教学设计[方景星 特级教师]

《锄禾》是唐代诗人李绅所写的一首古诗。引导学生读懂诗句,知道农民劳动的艰辛和粮食来之不易是教学难点;教育学生热爱劳动人民、爱惜粮食是教学重点。下面谈三点教学设想。 一.看图联想,启发学生由“感知”引发“感动” 教学本课不能仅仅满足于让学生从课本插图或教学挂图...

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我这样教《锄禾》[泰安小学 叶冬梅]

由于日常的积累,学生早已经可以背出30多首古诗,《锄禾》更是不在话下。于是,我改变了备课中的步骤,以学生的自学、小组学习为教学的主要方式: 1、评选“古诗大王”,激发学习兴趣 上课伊始,我就告诉学生“古诗是中华民族传统文化中的瑰宝”,我们在将近一个学期中已经背了...

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《锄禾》一课中如何进行朗读训练[麦巧静]

[教研主题名称] 《锄禾》一课中如何进行朗读训练 [前期相关准备工作] 1、学习《语文课程标准》中关于在朗读训练教学的若干要求,熟记于心。 2、选定课例,解读教材,找准课文的朗读训练点,进行朗读训练的设计。 3、进行教案的设计,在作课老师师傅阳革明的指导下,多次上...

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《锄禾》教学设计之一

教学目的 1.学会本课生字和由生字组成的新词。 2.理解每行诗的意思和全诗内容,懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动,爱惜粮食。 3.练习用自己的话说说这首诗的内容。 4.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。 教学时间2课时 教学重点 1.理解诗意及作者的...

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《锄禾》教学设计之二

一、预设目标 1、 学会5个生字,认识偏旁“皿”;读写“锄禾”“辛苦”等词。会用“辛苦”写句子。 2、 会用自己的话说清楚古诗的意思。 3、 会背诵、默写课文。 4、 体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动,爱惜粮食的思想感情。 二、教学重点与难点 教学重点:...

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《锄禾》教学设计[白金声]

1.导言,诱发动机。 小朋友们,我们每天都吃饭,你们知道做饭的米面都是从哪里来的吗?(学生答后总结)对啦,我们做饭用的粮食都是农民辛辛苦苦种出来的。那么,农民劳动是怎样辛苦呢?下面咱们学习一首古诗——《锄禾》。(板书课题) 2.范读,激起情感。 《锄禾》这首诗,...

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《锄禾》教学设计之三

教学目标: (一)、知识目标: 1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。 2、认识10个生字,学会5个生字。 (二)、能力目标: 1、能用生字口头组词。 2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。 重点、难点: 掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字...

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《锄禾》教学设计之四

导入: 1、出示课题,指名读。正音。齐读。 2、齐读古诗。 3、检查生字。 一、检查字音: 1、PPT:谁愿意当小老师,带着大家一个字一个字的读一读?指出“辛”和“苦”合起来是一个词,分性别读。连起来读读这句话。 2、指导朗读难句子。 3、去拼音读诗。 4、指导古诗停顿。 二...

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《锄禾》教学设计[南通市实验小学 秦建芳]

【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会“禾、午、辛、苦“四个字,两条绿线内的“盘、粒、皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易。 【教学重点】 1、体会古诗并有感情地朗读。 2、识字...

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