《迟到》教学设计[黑龙江宁安市马河乡后斗小学 郭志敏]

教材分析 本文以朴实细腻的描写讲述了作者小时候因为上学迟到发生在她和父亲之间的一个故事,突出了父亲“严中有爱”的感人形象,也表达了作者对父亲的感激之情。以回忆的方式展开叙述是本文的一大特点。 学情分析 五年级的学生已经养成了良好的预习课文的习惯,对于文中出现...

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《迟到》教学设计

教学目标 (一)知识与技能: 1. 认识本课生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。 4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。 (二)...

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《迟到》第一课时教学设计

设计理念 根据五年级学生的年龄特点、认知水平及已有经验,该设计通过运用“自主阅读,点拨方法,精读感悟,升华情感”的学习模式,实现学生的“个性化阅读”,发展学生的个性。即在学生进行自主阅读的前提下,通过富有个性的阅读,产生独特的阅读感受,并能在教师的点拨、引导...

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《迟到》第二课时教学设计[武汉市黄陂区姚集小学 刘春琴]

教学目标: 1、能自主学习生字新词。通过阅读,理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到习惯的过程,感受父亲这份既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。 2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法,在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。 3、通过学习,...

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《迟到》第二课时教学设计

教学目标: 1、能自主学习生字新词。有感情地朗读课文 2、通过运用已经掌握的品词析句的阅读方法,理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到习惯的过程,感受父亲这份既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。 3、通过学习,能在理解课文的过程中受到情感的熏...

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《迟到》说课设计[武汉市黄陂区姚集小学 刘春琴]

一、说教材 《迟到》是一篇饱含深情的叙事散文。文章以倒叙方式,回忆和描述了“我”童年上学因赖床而挨打的往事,写出父亲对“我”管教很严厉又很疼爱,表达出“我”对深沉父爱的理解和感受。散文是写父爱的,但文中写父亲的笔墨并不多,十分简炼,突出一个“严”字,三个“很严,...

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《迟到》说课设计

今天我说课的内容是北京师范大学出版社义务教育课程标准实验语文教科书五年级上册,第九个主题单元中的《迟到》一课。 《迟到》是一篇语言朴实、耐人寻味的记叙文,课文用回忆的方式写了作者小时候上学经常迟到,在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来,在老师的帮助和...

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《成吉思汗和鹰》教学设计[广西玉林市玉州区第一实验小学 唐宁]

教材分析 文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍,四处找水解渴,当他艰难地找到水后,鹰四次撞翻他的杯子,成吉思汗气急败坏射死了鹰,当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及,顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。 这是一则发生在伟人身上的故事,也是一...

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《成吉思汗和鹰》教学设计[山东无棣县教学研究室 李荣芬]

教材分析及教学目标 《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文本包含的人文教育来看,贴近生活,符合现...

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《成吉思汗和鹰》教学设计[黑龙江宁安市镜泊乡庆丰小学 张秀兰]

教材分析 这是一篇以“面对错误”为主题单元的主体课文,课文内容寓意深刻,并且是由生动的故事和结尾直白的表达结构而成的。故事性与哲理性兼揉,有益于学生思想的启迪和行为的指导。 在课文中,作者抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水展开故事情节。成吉思汗的固执与鹰的忠诚...

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