纯粹的语文——听蒋军晶老师执教《瑞恩的井》[浙江省嵊州市浦口街道中心小学 应杭锋]

蒋军晶老师是杭州市余杭区临平二小的青年教师,听他的课,心中总有一种感动,一种扑面而来的亲切感。大概是我们年龄相仿的缘故,亦或是他那份对教育教学的执着以及拳拳的事业心打动了我。 蒋老师对课堂教学有三个“坚持”:坚持不试教;坚持不用大量美丽的图片,动听的音乐,...

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我们的差距在哪里?——再谈《瑞恩的井》[陈原]

这是一篇好文章,下面我既摘要介绍,也作为自己的教后感。 《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华,本文的内容体现了“责任”,对学生有极强的教育意义...

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《瑞恩的井》教学反思[管志雨]

《瑞恩的井》叙述的是一位加拿大的6岁男孩得知非洲儿童饱受苦难、面临死亡,而70美元可以帮助他们打一口井后,通过自己的努力挣到了这笔钱,后来他得知这笔钱只够买器材,打井却远远不够,因此他继续努力并寻求媒体的帮助,他的行为感动了许多人……两年后,他来到了非洲,看...

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《瑞恩的井》评课设计

《瑞恩的井》讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。有一千个老师就有一千种语文。本课中,...

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《狼牙山五壮士》教学反思[冯成霞]

《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军战士成功地掩护群众和连队转移,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。学完课文后,反思如下: 一、引导学生练习理清思路,提高学生整体感知课...

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《狼牙山五壮士》教学反思[荆各庄小学 郭艳梅]

同样的教材《狼牙山五壮士》,以前的教学和现在却有不同的感受。以前的我费力地分析着故事情节,牵着学生的鼻子走,课堂平静得如死水一潭。而今,我轻松地和学生在一起学习,兴致勃勃地探究着,回味着,激动着,课堂上智慧的火花四处飞溅。课后,我认真反思了这节课成功的...

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《狼牙山五壮士》教学反思[钱佩英]

在教学中,学生生成了这么一个问题:在最后关头,五壮士为什么不继续用石头砸?如果石头没了,还可以与敌人展开肉搏战,这样还可以多杀几个敌人,为什么要选择跳崖呢?在学生看来,与敌人同归于尽才能称得上是壮士,而选择跳崖好象并不“壮”。我认为这个问题值得大家研究。...

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《狼牙山五壮士》教学反思

《狼牙山五壮士》这篇课文是一篇老课文,我记得我小的时候有这篇课文,五年前教五年级时也有这篇课文。老课文如何有新意,而且故事发生的时代背景对于学生们来说是不太了解的,该如何来进行教学呢? 故事发生的背景是:狼牙山在河北省易县境内,距保定西北约50千米,是晋察...

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教给规律,培养自学能力——《狼牙山五壮士》课堂教学评析[北京南教育局教研部 陈春瑞]

近几年来,张光瑛老师在高年级阅读教学中进行了些探索、研究。她改变了过去孤立地一篇篇讲解课文的做法,从不同文体文章的特点出发,进行归类比较,帮助学生认识同一类课文的共性与个性,引导学生探索作者在布局谋篇方面的基本规律,以达到“详讲一篇,通晓一类”的目的。这...

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我们怎样教学生懂得历史——兼谈对“狼牙山五壮士”事件的认识[明磊]

我最近给学生讲宋诗《游园不值》,首句“应怜屐齿印苍苔”,讲到何谓“屐齿”,有同学回答说“屐”就是日本人穿的一种木鞋,……不料,话音未落,呼啦起来一片学生,情绪激动地大呼:“不许提日本”;“都不要买日本的东西”;“小日本坏死了”。他们还是小学生啊,我不禁惊愕!此前,我...

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