《聪明的小白兔(一)》教学设计[陈昭霞]

第一课时 课型:新授课 课题:聪明的小白兔 教学要求:学会本课生字词,初步理解课文内容 教学重点:学会本课生字词 教学难点:生字词的读写 教学过程: 一、激趣、导入新课 1、教师出示小灰兔的图片。 小朋友们,今天的课堂上老师请来了两位小客人,你看,它们是谁?(学...

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《聪明的小白兔(二)》教学设计[陈昭霞]

教学目标: 1.认识“兔、冬、早、块”等10个生字,会写“飞、老、鸟、早”4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。 教学过程: 一、聊天引入课题 1.小朋友喜欢玩游戏吗?都玩过些什么游戏?(学生汇报)“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩...

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《聪明的小白兔(一)》教学设计

教学内容:教科书第124 —126页。 课型:讲读课 教学目标:1、指导学生认识13个生字。会写“太”等字。 2、引导学生正确流利地朗读课文。 3、理解课文,知道兔兄弟是怎样把南瓜运回家的。 教学重点、难点:指导学生识字、写字和朗读课文。 教学准备:挂图、生字卡片 教学方法...

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这也是一种创新[江苏省无锡市扬名中心小学 李健]

(出示句子:司马光搬起一块大石头,用力往缸上砸。生读句子。) 师:老师将“搬”字换成“拿”字,大家再读一读。(生再读句子。)换掉好吗?为什么? (通过朗读比较。) 生:因为是一块大石头,司马光“拿”不动,要用“搬”。 生:我有补充,用“搬”字,说明东西很重,用“拿”字...

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《司马光》片断赏析[孙剑蓉]

小学语文新大纲注重培养学生的创新精神,强调学生进行自主的语文实践活动。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程,教学中要充满着有个性和积极思维的语文学习活动,让学生在丰富多彩的i吾文实践活动中学语文、用语文、长才干、学做人。 小学语文新教材第二册<司马光》是一...

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《司马光》教学设计之一

教学目的要求: 1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点: 花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。 教学思路: 《司马光》是本单元最后...

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《司马光》教学设计[黄燕 杨明明]

教学要求: 1.认读生字、词语,读懂课文。 2.教育学生在紧急情况下要沉着、冷静,只有动脑筋,才能想出好办法。 教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。 教学时间:3课时。 教(学)具:小黑板、生字卡片 第一课时 教学要求: 1.读通课文。 2.认读、拼读词语。 教学过...

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《司马光》教学设计之二

教学目标: 1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。 2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。 3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、培养学生创造性的思维能力 教学准备:生字卡片、图片 教学时间:2课时 教学流程: 一、指导看图,...

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《司马光》教学设计[嘉善实验小学 陆美玲]

课前透视: 司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象,对学生也起到了一定的榜样感召作用。 对于一年级的小学生来...

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《司马光》教学设计之三

教学要求 1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。 教学重点 1.朗读课文。 2.指导识字、写字。 3.通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同,说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。 ...

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