《阳台上的小鸟》第一课时教学实录[福建省屏南县实验小学 宋丽娟]

一、初读:激活经验,感知文本——明“空白” 师:孩子们,老师今天给你们带来一位新朋友——瞧这只小鸟在蓝天的怀抱里自由自在飞翔,它多开心呀!它飞呀飞,飞到你的桌子上,你会怎么做呢?(播放课件) 生:我会用手来摸摸它。 师:你是个有爱心的孩子。 生:我会把它捉住,关...

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《阳台上的小鸟》教学设计[黄旋娥]

教学理念: 以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养。依据学生的兴趣,把他们带入关心与爱的世界中,让学生在具体的语言环境中,感受人间真情的美好。 教学目标 1、认识13个生字,会写9个字。学习3个新偏旁,“夕字旁”“双耳”“女字旁”。 2、正确、流利有感情地朗...

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《阳台上的小鸟》第一课时教学设计[福建省屏南县实验小学 宋丽娟]

教学目标 知识与能力: 1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字;会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字,学习2个新部首:“双耳”、“女字旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。 过程与方法: 1...

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《阳台上的小鸟》第二课时教学设计

教学内容分析: 《阳台上的小鸟》是语文S版一年级下册第三单元中的一篇课文,课文写的是一只小鸟在阳台上躲雨,便阻止妈妈到阳台上收衣服。整篇课文语言亲切,感情自然真挚,适合儿童阅读。 设计理念 本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界,着力通过图文结合,引导朗...

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《大熊猫》教学实录

课前播放歌曲《找朋友》,孩子们在欢快的歌声中唱着,跳着…… (创设一种愉悦的情感氛围,拉进了师生之间的情感距离。) 师:同学们,现在老师请大家猜个谜语:“叫熊不是熊,叫猫不是猫,爱吃竹叶和竹笋……”这是什么动物? 生:大熊猫。 师:板书课题“大熊猫”。“熊”一个“能”...

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竞聘小解说员——《大熊猫》教学设计[讷河市讷河镇全胜火烽村小学 岳宏凯]

一、教学内容: 教育科学出版社“注·提”实验教材第二册第十二课 二、教学背景分析 1、学情分析 儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的,这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。另外,学生对学习注音课文也掌握...

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《大熊猫》教学设计[北京市海淀区二里沟中心海淀实验小学 王素巍]

教学要求: 1,教学生认读15个生字. 2,正确流利地朗读课文. 3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力. 4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识. 教学重点: 1,教学生认读15个生字. 2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性. 教学难点:...

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《大熊猫》教学设计[刘亚明]

教学目标: 1、运用综合的识字方法,认识15个生字,写好8个生字,学习笔画“竖弯”。培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生感受熊猫的珍奇、可爱,从而树立保护动物的意识。 3、收集熊猫的图片资料,能根据课文内容为大熊猫涂色。 教...

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《大熊猫》教学设计之一

教学主题:阅读课 所属学科:语文 适于年级:一年级下册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时 教学设计: 教学理念 通过观察与学习,使学生有浓厚的读书兴趣,让学生在读中感悟,读中积累,激发学生收集大熊猫的相关信息资料,培...

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《大熊猫》教学设计之二

教材内容: 《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文S版)一年级下册的一篇课文。 教材分析: 这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段,课文语言浅显易懂,描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什...

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