《“计算机之父”的童年故事》教学设计[刘津萍]

一、教学目标: 1、认识8个生字。 2、学习带着问题默读课文。 3、知道阿兰•图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。 二、教学重点、难点: 1、学习带着问题默读课文,培养自学能力。 2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有...

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《我不能忘记祖国》教学设计[南安市教师进修学校 苏达凤]

【内容简析】 课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希望。课文...

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《卢沟桥》教学设计[南安市教师进修学校 苏达凤]

【内容简析】 卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下...

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《古诗两首》教学设计[南安市教师进修学校 苏达凤]

【内容简析】 本课两首古诗均为唐代边塞诗。《从军行》描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀,全诗格调悲壮,洋溢着将士们的英雄主义气概。《塞下曲》借用汉代李广将军的故事,塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象,表达了诗人对戍边将领的赞...

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《古诗两首》说课设计

27课两首古诗均为唐代边塞诗。《塞下曲》诗的取材出自《史记·李将军列传》。塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象,表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。本节课重点学习《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出,语言凝练,意境深远,味道醇厚。根据教学目标的...

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《民族英雄戚继光》教学设计[刘津萍]

一、教学目标: 1、指导学生理解课文内容,了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄,他不但作战英勇,而且很有智谋。 2、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字,理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。 二、教学重点、难...

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《民族英雄戚继光》教学设计

【内容简析】 这是一篇略读课文,记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患,组建军队,英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中,内容简单,没有艰涩难懂的词句,符合学生的认知水平,有利于学生语文实践能力的培养。 【设计理念】 抓住重点难点,做到长文短教,让学生...

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《清明节的由来》教学设计[河南省洛阳市教育局教研室 刘津萍]

[内容简析] 这是一篇关于清明节由来的传说,讲的是一个感人肺腑的故事。相传,晋文公重耳流亡期间,随臣介子推,在重耳饿得头昏眼花时,割肉奉君。他护主救国的举动,感动了晋文公。后来重耳当上了国君,不忘此事,想封他为官报答他。介子推一一回绝,为避当官,他躲进深山...

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《雪顿节上看赛牛》教学设计

一、教学目标: 1.学习本课生字新词。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过阅读,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 二、教学重点、难点: 通过阅读,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 三、时间:两课时。 四、教学...

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《东郭先生和狼》教学设计[刘津萍]

一、教学目标: 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。 2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。 3、辅导学生分角色朗读课文和表演...

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