《武松打虎》教学反思[兰图小学 黄定霞]

《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 课文中武松的形象栩栩如生,让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物,特别是在动词的运用上,很有特...

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《武松打虎》教学反思之一

《武松打虎》这篇课文主要通过着重分析武松打虎的过程,让学生感受到武松这位梁山英雄的高超武艺和有勇有谋的性格特点.因此上课时,我先让学生找出描写武松动作的句子和圈出一系列关键性的动词.没想到一个学生竟然问:"他为什么不用手中的哨棒去打老虎非要用双手同老虎搏斗."...

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《武松打虎》教学反思之二

《景阳冈》是人教版小语第十二册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过,表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因此学习目标确定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项。 就文章内容本身来说,学生是很容易接受的,毕竟武松打虎的故事早已家喻户晓...

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《我的战友邱少云》教学实录片断[河南省邓州市城关一小 吴天增]

师:同学们已经初读了《我的战友邱少云》(板书)一课,初步地了解了课文内容。这节课,我和大家一起仔细地阅读课文,认识邱少云是怎样一个人,他具有什么高尚品质和伟大精神。 〔提出这节课的教学目标。〕 现在同学们先谈一谈对邱少云的初步认识好吗? 〔引导学生直奔中心...

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创设情景教学《我的战友邱少云》[斗门县白蕉镇东湖小学 梁光宁]

小学语文第十一册课文《我的战友邱少云》,讲的是志愿军战士邱少云在烈火中英勇牺牲的故事。课文教学要点是透过人物的动作、神态和所处的环境,去体会人物的内心活动。 过去教学本文的重点部分4-8自然段时,大都是让学生根据课文的内容,在脑中展开想象,难以让学生直观地...

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《我的战友邱少云》讲读教案设计及评析

【教学目的要求】 1.通过学习课文,理解部分词句。 2.结合读写例话《外表和内心》学习课文,能抓住课文中有关描写邱少云外表(神态、动作)的词句,并用“我”的内心活动,来体会邱少云的内心活动。 3.有感情地朗读课文,学习邱少云同志为了战斗的胜利,严格遵守纪律,不惜牺...

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王崧舟教学设计——《我的战友邱少云》之一[浙江省上虞市百官镇中心小学 王崧舟]

【设计理念】 一堂好的阅读课应该做到:书声琅琅,议论纷纷,情意浓浓。新大纲也强调指出:要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富而伟大的情感因素,如何让学生通过读来体验课文情感,进而抒发自我情感、升华自我情感? 【设计特色】 以读感悟,读中熏陶。 【教学...

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王崧舟教学设计——《我的战友邱少云》之二[杭州市拱宸桥小学 王崧舟]

(课前让学生欣赏贝多芬的《英雄交响曲》) 一、引读课题,创设情境 1、(点击课件,呈现课题及丰碑的画面。)教师充满深情地说:“同学们,这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑,是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的项灵筑就...

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《我的战友邱少云》教学设计[孙双金]

一、找出课文开始和后来称他为怎样的战士?(年轻、伟大) 师:为什么年仅二十二岁的战士,被作者称为伟大的战士?这是这节课要解决的重点内容。 二、学习课文 1、教师范读课文,要求:找出哪些地方最感人。 2、学习“我的心绷得……泪水迷糊了我的眼睛” (1)“我的心绷得...

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《我的战友邱少云》教学设计之一

第一课时 教学目标: 初读课文、整体感知,理清脉络、概括段意。 教学过程: 一、检查预习,质疑问难。 1、指名读课文,正音解词。 (3)解词: 揳入:把揳子、钉子等钉在物体里面。本课指敌人控制的高地插入我军阵地。 袭击:出其不意地打击对方。 潜伏:隐藏、埋伏。潜:...

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