《故宫》教学设计之一

第一课时 一、导入新课 同学们,在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古建筑群,被誉为世界五大宫之首。今天,我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。(播放有关故宫的资料、图...

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《故宫》教学设计之二

教学目标: 1、知识与能力:掌握课文内容,积累语言,学习掌握生字词。 2、过程与方法:通过读课文,掌握文章的结构,理出文章的线索,学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法,了解故宫的建筑艺术和历史意义。 3、情感态度与价值观:増深学生对于中国历史文化内涵的了解,...

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《故宫》教学设计[老关镇乌石小学 张志]

教学目标: 1、指导学生朗读课文,了解课文主要内容,体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2、指导学生默读课文,把握课文的写作思路,培养学生的口语交际能力和图示表达能力。 3、引导学生结合课文内容,理解重点句子在文章中的作用,以提高学生布局谋篇的能...

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《青花》教学实录[王红]

致远外校六(2)班 师:同学们好。 生:老师您好。 师:老师给你们带来了精美的画片,请大家欣赏,出示图片的同时配乐,教师诵读 生:这些图片美吗? 师:对,这就是青花。板书 有没有注意老师的解说词啊?其实就来自于课文后面的学习链接,我们读书,还要会关注课后的习题...

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《青花》教学设计之一

第一课时 一、导入新课 1.欣赏歌曲《青花瓷》,同时欣赏青花瓷图片。 这首别致的歌曲,赞美的是——青花瓷。 由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入:瓷器是咱们祖国的象征之一,而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你了解青花瓷吗?(交流课前阅读的相关资料。阅读...

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《青花》教学设计之二

【教材分析】 陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展,则以青花瓷器为最早,在世界享有盛誉。本课讲述了“以青花为业,以青花为荣”的一家父子俩的生动故事,赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神;也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因,那就是从古...

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《青花》教学设计[张林枫]

教学目标: 1、指导学生默读课文,理解文章内容,认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美,不断创新精神的热烈赞颂之情。 2、引导学生结合课文内容,理解重点句子和含义及表达的情感。 3、指导学生有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的句子或段落...

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《青花》说课稿[洪湖市万全镇第一小学 平蓉]

各位老师,大家好! “完美”是对人生的不懈追求,但世事难完美。青花堪称完美,如果没有追求与创新,中国的青花怎能世代相传、不断发展呢? 现在请大家随我一起去感受我的人生课堂——《青花》。 一、教材分析: 《青花》是小学语文S版第十二册的一篇讲读课文,本课讲述了“以...

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《陆羽与〈茶经〉》教学设计之一

第一课时 一、导入新课 1.欣赏茶艺表演的录象资料。 师解说。(茶艺是一种生活艺术。茶艺多姿多彩,充满生活情趣,给饮茶人以高尚、美好的享受,给表演带来活力。茶艺是一种人生艺术。人生如茶,在紧张繁忙之中,泡出一壶好茶,细细品味,通过品茶进入内心的修养过程,感悟...

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《陆羽与〈茶经〉》教学设计之二

一、教学目标: 1.指导学生朗读和默读课文,了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。 2.引导学生结合课文内容,理解重点句子的含义及表达的情感,有感情的朗读课文。 3.帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”,会写“煎、吭、舀、茶”,理解“煎茶、舀水、吭声、如火如荼”等词语。 二、教...

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