语文:3.9《说 木叶》说课稿(1)(新人教必修5)

说课稿 一、教材分析 诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,"诗的感觉"才会喷涌而出。 读林庚先生的《说"木叶"》,我首先想到这样一段话。诚如林先生所言,我们的古诗人是"敏感而有修养的",他们似乎参透了深奥的美学和心理学原理,创造了耐人"触摸"的精...

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语文:3.10《谈中国诗》学案(1)(新人教版必修5)

《谈中国诗》学案1 学习目标 1.认知目标: 识记有关钱钟书的文学常识;识记本文字词。 2.技能目标: 把握作者有关中国诗的观点;以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征。 3.情感目标: 感受作者严谨的治学精神和渊博的学识及深刻的洞察力,激发自己的求学欲望。 文题背...

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语文:3.8《咬文嚼字》学案(1)(新人教版必修5)

《咬文嚼字》导学学案 学习目标: 1. 分析评价课文. 2. 借鉴吸收其中精华. 重点难点: 1. 把握作者思想感情. 2. 从课文内容,写法上获得启示. 预习点拨: 1. 研读两遍,初步了解文意. 2. 筛选重点字词,查阅工具书予以掌握. 第一课时 课时目标:熟习课文,把握结构,分析评价课...

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语文:2.5《滕王阁序》学案(2)(新人教版07版必修5)

《滕王阁序》学案导学 一.学习要点 (一)关于王勃及"初唐四杰" 王勃(650-675),字子安,绛州龙门(今山西河律县)人,初唐文学家,文中子王通之孙。与杨炯.卢照邻.骆宾王以文章齐名,称初唐四杰。其以才及第,又因文而失意,并累及其父。其省父时,溺水惊悸而死。生平仅...

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语文:3.9《说 木叶》说课稿(2)(新人教必修5)

《说"木叶"》说课稿 《说"木叶"》着重分析了中国古典诗歌用"木叶"而不用"树叶",又由"木叶"发展为"落木"的原因,从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特质。所以本篇文章对古代诗歌语言的无限的表现力进行了精辟的透视,不但使我们感受艺术的魅力,提高文学鉴赏力,还能学...

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语文:2.7《陈情表》学案(3)(新人教版必修5)

《陈情表》学案导学 教学目标 : 1、 熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 2、注意作者的处境和在文中表露的情感。 3、背诵全文 教学重难点 : 在较短时间内把握文意且背诵全文; 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 教学方法设计: 本文是...

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语文:2.4《归去来兮辞》学案(新人教必修5)

《归去来兮辞》学案 一、关于作者 陶潜(365-427),名渊明,字元亮,世称靖节先生,自称五柳先生,东晋浔阳柴桑(现江西省九江市)人,东晋著名诗人。他出生于没落的地主家庭,少年时曾怀有"大志济于苍生"的志向。曾做过小官,但时间不长。在他41岁任彭泽令时,因为不愿为...

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