探索有效的课堂方法《一类数列通项公式的求法》的实践与反思

课二讲三反思,探索有效的课堂方法 --《一类数列通项公式的求法》的实践与反思 第一次教学活动: [例1] 已知某数列{an}的首项a1=1,且an=2an-1+1(n≥2),求此数列的通项公式. 师:这个数列{an}即不是等差数列,又不是等比数列,那么我们怎样才能通过变形去得到一个新的等差或...

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等差数列与等比数列复习小结

山西省朔州市应县四中高二数学学案(十一) 等差数列与等比数列 编写人:朱强基 考纲要求 1理解数列的有关概念,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项。 2掌握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前n项和的公式,并能够运用这些知识解决...

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人教版数列通项公式的求法论文

河北师范大学 高等教育自学考试本科生毕业论文 题目:论数列通向公式的求法 考生姓名:兰天岗 考生所在单位:沧州师专 准考证号:203696350043 导师姓名:丁雁鸿 专业:数学教育 完成日期:2009年2月3日 论数列通向公式的求法 兰天岗 (河北沧州市沧县兴济中学 061023) ...

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新课标理念下高中数学必修5第一章解三角形

新课标理念下高中数学 必修5第一章 解三角形 教法学法的探究交流 仙游一中 福建省特级教师 余启西 本章概述:本章是在学习三角函数、平面向量的基础上,通过对任意三角形边角关系的探究,发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系,并运用它们解决一些与测量和几何计...

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中学数学不等式证明方法

中学不等式证明方法探究 摘 要 不等式,渗透在中学数学各个分支中,有着十分广泛的应用。因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性,对数学各部分知识融会贯通,起到了很好的促进作用。在解决问题时,要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案...

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