高中语文人教普通版第三册第五单元之《游褒禅山记》教案

《游褒禅山记》 一、导语: 以前我们写游记主要写哪些内容? 学生答:旅游的时间地点和谁一起去,然后写所见,抒发对大自然的热爱或者抒发对古代文明遗迹的赞美,对古代劳动人民智慧的赞颂以及由此引发的作为炎黄子孙的民族自豪感等等,可这篇游记却不是如此,它通过作者的...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 第三册 > 教案

大纲版语文一轮复习讲义现代文阅读 第二章专题一第5节 赏析形象内涵

第5节 赏析形象内涵 体验与探究 真题体验 1.(2009·湖南)《云南看云》(原文见第3节 “真题体验”) 请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意 义。 解析 本题考查鉴赏作品形象的能力。云南的 “云”的特点从文中描写云的相关语句中提炼即 可。象征意义则需结合作者的写作意图...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 教案

语文人教普通版第四册:《哀江南》教案

16.哀江南 孔尚任 教学重点 1、通过诵读,体会课文的思想感情,品味语言,当堂背会课文。 2、鉴赏课文借景抒情的艺术手法,引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。 3、鉴赏准确、生动、形象的语言,了解尾声一曲多用对偶、排比的修辞特点和表达效果。 ...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 第四册 > 教案

大纲版语文一轮复习讲义古诗文阅读 第一章 文言文阅读(二)

文言文阅读(二) 一、阅读下面的文言文,完成1~5题。 庐山栖贤寺新修僧堂记 苏 辙 元丰三年,余得罪迁高安。夏六月,过庐山,知其 胜而不敢留。留二日,涉其山之阳,入栖贤谷。谷中多 大石,岌嶪相倚。水行石间,其声如雷霆,如千乘车行 者,震掉不能自持,虽三峡之险不过...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 教案

【语文】大纲第5册 知识导学(20 孟子见梁襄王)

20 孟子见梁襄王 积土成山 长河浪花 战国时期是一个崇尚武力的时代,群雄争霸,逐鹿中原,社会矛盾日益激烈,兼并战争更加频繁。在这种局势之下,百姓希求安宁而不可得。此时年及七十的孟子游历各国,推行自己的政治主张--仁政。 本文节选自《孟子·梁惠王上》。梁惠王即魏...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 教案

大纲版语文一轮复习讲义古诗文阅读 第一章 文言文阅读(四)

文言文阅读(四) 一、阅读下面的文言文,完成1~5题。 杜纂,字荣孙,常山九门人也。少以清苦自立。时县令齐罗丧亡,无亲属收瘗,纂以私财殡葬。由是郡县标其门闾,后居父丧尽礼。郡举孝廉,补豫州司士。 稍除积弩将军。领众诣淮,迎降民杨箱等。修立楚镇,招纳山蛮李天...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 教案

福建省三明市四地六校2010-2011学年高二下学期期中联考协作卷语文试题

2010-2011学年第二学期三明市六校联考协作卷 高二语文(11、4、20) (满分:150分,完卷时间:150分钟) 一、基础知识 1、名句填空(共10分,每空1分) (1)____________________,则远怨矣。 (2)欲速则不达,____________________ 。 (3)____________________,思而...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 教案

【语文】大纲第4册 写作训练(第二单元 札记·随笔)

第二单元 札记·随笔 札 记 写作目标 1.选准触发点是写好札记的关键。 2.札记应力求以情动人。 思维导引 一、写札记要以"感"为主 1.以作品中的艺术形象为触发点 文学作品札记属于材料作文(不过是"材料"仅限于文学作品),所以,其写作基本遵循供材料作文的规律步骤,即:①...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 教案

语文人教普通版第三册:《梦游天姥吟留别》教案

《梦游天姥吟留别》 教学目标 1、了解诗歌所表现出的诗人情怀,领会李白诗歌深远的影响和意义。 2、学习诗歌的表现手法,从而领会诗歌美质。 重点难点 1、诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。 2、在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。 教学设计 计划用...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 第三册 > 教案

【语文】大纲第5册 优化设计(2人是什么)

2人是什么 1作者认为人是由追忆往事、把握现时和憧憬未来三部分组成。为什么说对现时的把握应该是重点,比重应该占95%? 参考答案 对往事的追忆能借助于昔日这面反射镜来照亮当前人生的道路,增强憧憬未来的信心和勇气。对未来的憧憬是一个人生命力旺盛的标志之一,而对理...

所属分类: 高中 > 语文 > 人教大纲版 > 教案