《唯一的听众》同步练习题

1、在括号里填上恰当的字组成词语 yōu  (  )久  (  )静  (  )愁  (  )美 yí   (  )式  (  )留  怀(  )  转(  ) qiàn (  )款  道(  )  镶(  )  拉(  ) 2、文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解...

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《将相和》练习设计

教《将相和》一课,教师根据课题与课文的关系,教学一开始便设计了一项训练,让学生当堂板演: 1、“将”的读音( )( )这里应读( )。“将”指( )。 2、“相”的读音( )( )这里应读( )。“相”指( )。 3、“和”的读音( )( )这里应读( )。 4、既然讲“和”。...

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《最佳路径》习题

一、看拼音写词语。 qǐ dí yuán gǎo hǎi bīn guǎi wān màn shān biàn yě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kān guǎn xiá zhǎi sīxù cuī cù wēi bù zú dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、照样子在括号内填上合适的词语。 例:选择(路径) 攻克()设计() 铺设()清理() 三、按要求写词...

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《卖火柴的小女孩》练习设计之一

一、看拼音写词语: 二、组词: 僵()蓝()橱()梗()蜷() 疆()篮()厨()哽()倦() 三、用修改符号修改病句: 1.老师经常激励我们学会更多的本领。 2.我的课余爱好是打乒乓球和足球。 四、根据课文内容用横线恰当连接词语: 幻想渴望现实 美丽的圣诞树温...

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《卖火柴的小女孩》练习设计之二

卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的著名作品。课文训练的重点之一就是要学生学会展开合理的想象。在思考练习第三题中,设计了这样的练习:想象一下,如果小女孩来到我们中间,你会怎么做? 我在孩子们现实生活体验的基础上,设计了这样的读写练习,收到了较好的效果。 首...

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《人类的“老师”》同步练习

■预习与自学 ⒈自读课文,思考下列问题: ⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好老师? ⑵“要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!”这句话该怎么理解? ⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的好老师?你认为人类还需向哪些生物学习? ⒉读通课文,联系上下...

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