创设情境 自读自悟——《狼牙山五壮士》教学片断、反思[东城区花园小学 陈利玉]

课堂教学实例:小学语文人教版第九册《狼牙山五壮士》 这篇课文记叙了抗日战争时期,五壮士为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,并英勇跳崖的故事。 具体片断:以读促情,读中感悟(自主合作学习“英勇跳崖”片断) 1、出示一幅“五壮士屹立在顶峰”的图片,想想课...

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听宋倩老师《狼牙山五壮士》有感[孙静]

生默读课文 师:默读后,划出让你感动的句子。 生:(1)走哪儿条路呢?……热血沸腾,紧跟在班长后面。 (2)昂首挺胸……共产党万岁。 师:认为划的不全,想补充的请举手。(宋老师能及时调控课堂) 生:(3)顿时石头象……向敌人头上砸去 (4)……脸上露出了胜利的喜悦 (5)...

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探究“课眼”辐射全篇

课眼是一节课的精要所在,既是教学活动的“生长点”,也是破题开讲的“切入点”,具有牵一发动全身的作用。如,教学《狼牙山五壮士》一课,在学生深读课文时,教师提出质疑:“为什么课题叫《狼牙山五壮士》而不是《狼牙山五战士》、《狼牙山五烈士》呢?”学生通过精读课文后,...

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《海上日出》课文评点

1927年1月,巴金从上海踏上法国邮船“昴热号”,赴巴黎留学,他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书,于1932年出版。《海上日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,文字简洁,描写传神。 为了看日出,点明作者十...

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《海上日出》阅读欣赏

《海上日出》是一篇写景的佳作。第一,作者观察细致入微。文中对日出过程的描写,对不同情况下,太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神,这一切又都离不开作者观察的精细与深入。其次,作者抓住景物的特点,写出景物的个性。在海上看日...

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读文作画评画学文——《海上日出》第3自然段教学新探[江苏省宝应县教委教研室 刘咏春]

《海上日出》是一篇“看图学文”课文。课文第三自然段共有五句话,具体描述了“无云时日出”这一动态景观,是课文的重点。教学时,如若逐句讲解,原本蔚为壮观的日出景象会变得支离破碎,而且学生学习的积极性和主动性也难以调动。那么,如何去突破这一难点呢? 一、读文作画,...

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小学古诗教学应注意“四当”——例谈《山行》一诗的教学[高全荣]

当今小学界越来越重视古诗的教学,古诗教学的风格也越来越多,有重视“逐词逐句稳步理解诗意”的扎实式教学,有追求“熟读唐诗三百首,不会作也会吟”境界的诵读积累式的教学,有崇尚“在自学中提高理解古诗能力”的放手式教学,有沉迷“进入意境,品味诗意,写成小品文”的赏析式...

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《山行》教学反思[城西中心小学 顾玉勤]

古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的时代较久远。因此,在古诗教学中,教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上,以层次性的朗读、吟诵为重...

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《山行》教学反思

《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落,而是嫣红满目,生意盎然,给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中,作者以丰富的...

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谈谈我教《暮江吟》[王宝莲]

古诗《暮江吟》是唐代著名诗人白居易的作品。诗中描绘的是深秋时节从傍晚到夜晚的美丽景色。教学这首诗,首先要把学生带到那美好的意境之中,让他们喜爱这首诗,进而乐意学习这首诗。我是这样教学这首古诗的。 一、让学生带着问题朗读诗句,粗知诗中大概意思。 在让学生了...

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