白居易《暮江吟》精辟赏析[吕美生]

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 这首写景诗约作于唐长庆二年(822)。这年七月白居易由中书舍人出任杭州刺史,经襄阳、汉口,于十月一日抵抗,此诗当作于赴杭的江行途中。 全诗构思妙绝之处,在于摄取了两幅幽美的自然界的画面,加...

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《送元二使安西》教后记

《送元二使安西》是《积累、运用五》第一题读读背背部分的内容。教材的要求是会背诵古诗,至于抄写和大致理解诗意也不在要求之列。这首诗我以前已经带领学生背过,所以,再指导背诵这首诗已经不是我教学的主要目的。因此,教学这首诗时,我设计了如下教学目标。 1、检查学...

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《送元二使安西》听课有感[李春英]

《送元二使安西》这首诗是王维写的一篇送别诗。戴老师执教本课时,坚持以人为本的教育原则,精心地确定教学目标,精心地设计教学过程,精心地选择教法,让学生感悟到了古诗语言文字的精妙,以及诗人所蕴涵的独特感情。 回到学校,戴老师上课的情景还历历在目。我觉得他上课...

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不学诗,无以言——《送元二使安西》教后思

 话说:“不学诗,无以言。”没有诗的人生是不完整的人生。在我们这个忽略古文化传播的时代,古诗正随着一些时尚名词的诞生,而渐渐被人们所遗忘。庆幸的是,课改后的语文教材更注重了古诗词的教学,可见,读诗在一个人的成长历程中很重要。 喜欢王维的《送元二使安西》,叫...

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依依惜别的深情——《别董大》教学反思[潘振坤]

《别董大》是一首送别诗,我们所学习的送别诗如:《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等都充满了离愁,其间萦绕的是那依依与不舍,这是我们人之常情。毕竟别后难再重逢,今日一别,何时再聚各问天。故而难舍,更何况世事凄茫,今日哪知明日事,故而悲凉为自己、...

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《别董大》教学反思

  写送别的诗词何止千千万,高适的这首《别董大》,让千百年来的读书人,记住了他的名字,也记住了他的好友“董大”!魅力何其大!缘何?盖因这句经典中的经典:“莫愁前途无知己,天下谁人不识君?”又是“知己(知音)”,却于伯牙断琴完全不同的意境。且看高将军眼中的“离愁...

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在实践中总结,在总结中提高——古诗《登鹳雀楼》教后反思[丹徒县石桥小学 李海琴]

教学目标: 1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。 3、初步理解字义和诗句,感知诗的意境及蕴含的道理 教学重点: 理解字义和诗句内容 教学难...

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《登鹳雀楼》教学反思

冀教版教材在编写上,是以不同的文化主题来划分各个单元,旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。本册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文,从简单的生活现象入手,写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。而这种感悟...

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《最佳路径》教学随想[戴亚芳]

《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文,课文主要向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。说实话这篇文章内容挺长的,但文章的故事性并不强,趣味性也不强,如何能吸引学生的眼球和耳朵,应该是摆在教者前面的首要难题。我知道孩子们都听说过...

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《最佳路径》教学随想

今天我上了《最佳路径》一课,在学第3、4自然段时,当问及学生 “你认为哪种摘葡萄的方法好?为什么?”时,当时着实令我“大吃二惊”。第一惊是,这么一个我认为普通的问题,居然班中举手的同学那么多,真可以用小手林立来形容一点也不夸张,而且下课铃声响起,照样有几位学生...

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