《空城计》第二课时教学设计[苏小花]

教学目标: 1、了解“空城计”是怎么回事,感受故事的魅力,从而激发阅读名著的兴趣。 2、通过阅读描写诸葛亮语言、动作、神态的语句,仔细品读,感悟他过人的智慧和胆识; 3、初步了解《三国演义》及其中的主要人物。 教学重难点: 1、重点:知道诸葛亮为什么要摆空城计、怎...

所属分类: 小学 > 语文 > 西师大版 > 六年级下 > 教案

《假如记忆可以移植》教学设计

教学目标 1学会本课生字,能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。 2理解诗句内容,体会课文想象的神奇。 3有感情地朗读课文,受到爱科学、学科学、用科学的教育。 教学重点 理解诗句内容,体会课文想象的神奇,...

所属分类: 小学 > 语文 > 西师大版 > 四年级下 > 教案

《要是你在野外迷了路》教学实录

激趣导入 师:(课件出示小明迷路图)小明在野外迷了路,他都急得哭了?你们愿意帮助他吗? 生:愿意。 师:先安慰安慰他吧! 生1:小明,别哭,我们会帮助你的! 生2:小明,别着急,大自然有很多天然的指南针会为你指点方向。 师:你们真棒,但你们必须闯过老师为你们设...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 二年级下 > 教案

《要是你在野外迷了路》教学实录[灵音]

1.故事导入 师(营造情景):在一个阳光明媚的春天的天气里,杨老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的20课...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 二年级下 > 教案

《要是你在野外迷了路》教学设计之一

教学目标: 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2、学会本课的13个生字,认识寸字旁,理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。 3、会用“千万、永远”各写一句话。 教学重点:学会本课1...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 二年级下 > 教案

《要是你在野外迷了路》教学设计之二

教学目标: 1 通过联系生活实际,理解词语“忠实”“向导”;通过看图理解“稀”的意思;通过换词理解“永远”。 2 通过学习,积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。 3 有感情的朗读课文。 4 会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。 教学重点:理解词语的意思,...

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《要是你在野外迷了路》教学设计之三

第一课时 教学目标: 1、初读课文,了解课文大意。 2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。 3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。 教学过程: 一、导入新课 1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她? 2、今天我们大家一...

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《要是你在野外迷了路》教学设计[义乌私立群星学校 谢赣莺]

教学目的 1.理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用:万、确、察、积、辨、实、导、针”几个字口头组词。 3.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学时间3课时 教学重点理...

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《要是你在野外迷了路》教学设计[李妙]

学习目标: 1. 认识“针、忠、盏、稠”四个生字,会写“忠、导”等9个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3. 掌握一些辨别方向的方法,有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。 课前准备: 1. 指南针。 2. 课件:天然的指南针(树影、北极星、树叶稠稀、积雪)。 3. ...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 二年级下 > 教案

《要是你在野外迷了路》教学设计[观音溪初级中学:段海利]

教学目标 认知:在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。 能力:1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 情感:感受阅读的乐趣,激发探究大自然的兴趣。 教学重点: 有感情...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 二年级下 > 教案