《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计[山东胜利油田黄河双语学校 马晓红]

教学目标 1、会认“忠”等4个生字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程 一、激趣导入。 1、同学们喜欢探险吗?今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自然不仅景色秀丽...

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《要是你在野外迷了路》说课设计[李学琼]

一、说教材 教材在本单元所处的位置 《要是你在野外迷了路》是西师版语文第四册第五单元反映自然现象、自然景观)的一篇课文。本单元的主要教学任务是让学生感受大自然的壮美,积累丰富的语言,拓宽视野,在反复诵读中理解内容。 本单元共有四篇课文,其中《要是你在野外迷...

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《要是你在野外迷了路》说课设计

一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及教学目标 《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文第四册第五单元(自然现象、自然景观)中的课文。该单元主要的教学任务是让学生感受大自然的壮美,积累丰富语言,拓宽视野,在反复诵读中理解内容。 本单元共有四篇课文,其中《要...

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《小抄写员》教学设计之一

第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?本文说的...

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《小抄写员》教学设计之二

教学目标 情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 认知目标: 1、学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2、领...

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《小抄写员》教学设计之三

教学目标: 1.通过理解课文,了解文章主人公强烈的家庭责任感。 2.通过学习了解叙利奥的内心变化,体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。 3.学习本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 1.理解叙利奥内心的痛苦原因。 2.理解文章结尾的含义。 教学时间...

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《小抄写员》教学设计之四

[教学理念] 研究性学习是指学生在教师指导下,以学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获得知识,应用知识,解决问题的学习活动。基于“研究性学习”理论的“研读”教学模式,重在追求阅读主体的个性和潜能的发展,培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的...

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《小抄写员》第二课时教学实录

【教学内容】 第二课时 【教学模式】 我采用了“五自”教学模式,即:自主选择学习内容,自主选择学习方法,自读自悟,自读自评,自留作业。这是根据教材的特点,又考虑了学生的年龄特点和现有能力。 首先《小抄写员》一课故事性强,人文性强,便于读中感悟。并且由于篇幅较...

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《大自然的语言》教学设计与评析[张玲]

一、导入,揭题 1.(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的我们是用“语言”来表达的。别以为只有人才会说话,我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢!不信吗大家看—— 2.看课件。(季节变换的特征、看云知天气、树的年轮与年龄、根据化石推断地理环境等由自然现象揭示自...

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《大自然的语言》教学设计之一

教学要求 1.学会9个生字和11个词语,认识6个字。 2.能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象,初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的兴趣。 教学重点难点 重点:指导朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的...

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