《三个小伙伴》教学设计之一

一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。 3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。 二、教学重点...

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《三个小伙伴》教学设计之二

教学目的 1、学习本课生字,学认二类字。 2、理解课文内容,感情朗读课文。 3、懂得要团结协作才能把事情做好。 重点 读背和识字写字。 难点 识字和写字。 教具 课件 教学过程 第一课时 一、巧用谜语,引出新课 二、初读课文,整体感知 1、三个小伙伴在一起发生了一个什么...

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《三个小伙伴》教学设计之三

教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2. 学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写,认识一种新笔画。 3. 体会三个小伙伴互相配合,各现其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,感悟同心协力方能做好一件事的道理。 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背...

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《三个小伙伴》教学设计之四

一、谈话导入新课: 同学们你喜欢小动物吗?(学生一定会说喜欢),今天我们再来结识几种小动物,好吗?(计算机出示本课的第一幅图画)你认识这几种小动物吗?它们长的什么样子?谁愿意说给大家听?(图上画了三种动物,有小野猪,小袋鼠和小象,小野猪有硬硬的嘴巴,小袋...

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《三个小伙伴》第一课时教学设计

[教学目标] 1.知识与能力目标:能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文;复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.认识1种笔画. 2.德育目标:理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理. [教学重难点]...

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《三个小伙伴》第二课时教学设计[黄雅]

一、复检 1.抽读生字 2.师:上节课我们初步学习了14课——生齐读课题,谁知道“三个小伙伴”分别指谁?(师贴图) 3.它们一起干了一件什么事呀?板书:栽树 师引读第一节:小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。 二、学习第一节 1.出示“一同”,指读,齐读。换词(一起,一块...

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《三个小伙伴》第二课时教学设计之一

一、复习巩固 1、默写生词:没有一同就要伙伴 2、指名认读所默写的词语,及时订正。 二、精读表演 1、出示文中插图(一),图上画了谁?板书:图上画了、和。指名学生按板书的句式说一说。他们是——生齐读课题 1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。 2...

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《三个小伙伴》第二课时教学设计之二

一、导入 1、上节课我们认识了一些生字宝宝,我们一起来读读吧。(出示词卡,学生认读) 2、上节课我们还认识了三个小伙伴(指,学生说) 二、新授 第1自然段 1、(多媒体出示,三个小伙伴一起去种树的画面,以及第一自然段的文字。) 谁来读读这句话?(指名读,评议,齐...

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读——语文课堂的重头戏——《蚂蚁和蝈蝈》的案例与反思[凤城中心小学 滕锦华]

一、案例背景: 《标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条要求是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”;识字、写字的第一条要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。可见,我们的语文课堂要采取多种手段让每个孩子都喜欢读书,主动地读书,把读书视为一种乐趣、一种享受,努力...

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《蚂蚁和蝈蝈》教学实录[河南三门峡市外语小学 王文端/樊勇娜]

教学设想 《课程标准》第三部分“实施建议”中有这样一段话:“逐步加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”而苏教版教材无论是编排思想、编写内容和教学目标上都体现了这一基本理念。教学中围绕课文以读为本,由易到难...

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