《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。 2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。 3.以教材为依托,对课文内容有所拓展、辐射,训练儿童思维的生动性。 教学重点: 有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。 教学难点: 会...

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《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计[海门市东洲小学 宋红如]

目标预设: 知识与技能: 1.正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。 2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。 3.以教材为依托,对课文内容有所拓展、辐射,训练儿童思维的生动性。 过程与方法: 渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。 ...

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《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计[李晶晶]

一、导入 这节课,我们继续来学习第20课——(齐读课题) 二、复习巩固 1、出示生字词: 蚂蚁粮食冬天呼呼自由自在满头大汗 洞里乘凉刮风躺在装满又冷又饿 (1)开火车读。 (2)齐读。 2、听写生字词。 蚂蚁干粮汗水自由冬天呼呼洞里寒冷 3、出示形近字: 这些字看一看有点...

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《蚂蚁和蝈蝈》说课设计[夏静]

苏教版国标本一年级下册中的课文《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们,只辛勤劳动,才能换来幸福的生活。本文篇幅虽短却很有特色。尤其突出的是文中“有的……有的……...

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《古诗两首》教学设计之一

教学目标: 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦,要尊重农民,爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及...

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《古诗两首》说课设计[无锡市朝霞小学 冯曙光]

老师们: 你们好!今天我说课的内容是义务教育六年制小学语文课本第二册第二十课《古诗两首》。 一、教材分析 古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想...

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平等互动转变学习方式——《锄禾》一课教学设计[福建省南安师范附属小学吕毅琳]

《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文,它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景,从而使学生体会劳动的辛苦,认识到应珍惜劳动成果。 设计理念: 设计本课教学时,我以识字、写字和朗读为重点,通过师生平等互动,让学生自...

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引发·体验·转化——《锄禾》教学设计[方景星 特级教师]

《锄禾》是唐代诗人李绅所写的一首古诗。引导学生读懂诗句,知道农民劳动的艰辛和粮食来之不易是教学难点;教育学生热爱劳动人民、爱惜粮食是教学重点。下面谈三点教学设想。 一.看图联想,启发学生由“感知”引发“感动” 教学本课不能仅仅满足于让学生从课本插图或教学挂图...

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我这样教《锄禾》[泰安小学 叶冬梅]

由于日常的积累,学生早已经可以背出30多首古诗,《锄禾》更是不在话下。于是,我改变了备课中的步骤,以学生的自学、小组学习为教学的主要方式: 1、评选“古诗大王”,激发学习兴趣 上课伊始,我就告诉学生“古诗是中华民族传统文化中的瑰宝”,我们在将近一个学期中已经背了...

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《锄禾》一课中如何进行朗读训练[麦巧静]

[教研主题名称] 《锄禾》一课中如何进行朗读训练 [前期相关准备工作] 1、学习《语文课程标准》中关于在朗读训练教学的若干要求,熟记于心。 2、选定课例,解读教材,找准课文的朗读训练点,进行朗读训练的设计。 3、进行教案的设计,在作课老师师傅阳革明的指导下,多次上...

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