自主  合作  促进发展——《鲁班和橹板》教学设计[江苏省无锡市长安中心小学 赵缨]

教材分析 《鲁班和橹板》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第22课。它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。课文叙事具体明白,通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。 学生分析 学生...

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自主学习 主动探究——《鲁班和橹板》教学设计[史春妍]

《鲁班和橹板》是苏教版第二册的课文,讲述了鲁班受鸭子游泳的启示发明了橹板的故事。如何在低年级的阅读教学中初步培养学生自主学习的能力呢?在本课的教学中,我进行了以下的设计: 一、自主发问,自定目标 针对低年级儿童爱提问题这个思维发展的特点,教学伊始,教师由板...

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《鲁班和橹板》教学设计

教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教学重点难点:第四自然段。 教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。 主要板书: 26....

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《咏华山》第二课时教学实录[江苏省淮安市新安小学 孙浩娟]

一、复习导入 师:小朋友们,这节课我们继续学习第22课,读课题。 生:咏华山。 师:上节课我们借助拼音读通、读熟了课文,了解了课文的大概意思,还学习了第1自然段,知道了古时候有个小孩名叫--(寇准),他跟着先生一起去登华山。哎呀!华山可是我国的一座名山呀!你...

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《咏华山》第二课时教学实录

师:今天,有几位生字小朋友跟老师一起来了,小朋友们想不想认一认。 生齐说:想。师出示生字卡片:艰难吟诵称赞,最后一张为空白卡片,生笑。 师:这张卡片上的汉字小朋友去哪儿了呢?噢,原来跑到黑板上了。 (师板书“山”字。) 师:哪个小朋友来读一读? (生读。) 师...

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《咏华山》第二课时教学实录[江苏省常熟市颜港中心小学 张建刚]

师:今天这节课我们继续学习《咏华山》。 齐读课题。 师:昨天我们借助拼音读了课文,这些生字,还会读吗? 华间与齐称代岁 师:第一个字,在文中读什么? 生:华。 师:谁再来读一读。 生读“华”字。 师:把生字放到词语和句子中,还能读准吗?谁来读,你来。 生读: 华山...

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《咏华山》教学设计之一

教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3. 能诗文对照,体会古诗的意思,使学生感受到华山的壮丽雄伟。 教学重点难点:第二段。 教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。 ...

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《咏华山》教学设计之二

小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文——《咏华山》,它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型——“文包诗”。根据课文叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事,我为本课制定要完成的教学目标是:会读本课生字词,通过反反复复诵读课文,理解生字词;借助图画,依...

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《咏华山》教学设计之三

教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗。 2、学会10个生字,其中田字格下面要求只识不写的有4个。认识1个偏旁(门字框)。理解本课新词。 3、理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,激发学生努力学好语文,用好语文。 教学重点: 1、有感情...

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《咏华山》教学设计[田冬梅]

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教板)小学语文一年级下册第24课《咏华山》 教材解读: 《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”,课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,也赞扬了寇准的聪明才华。“文包诗”分“文”和“诗”两部分,编者旨...

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