《咏华山》第一课时教学谈

《咏华山》是苏教版小语第二册教材的一篇“文包诗”式的课文。由于一年级下学期的孩子已经初步具备了阅读能力、识字能力,所以第一课时的教学过程努力体现以下四点设想: 1、处理识字教学时,以阅读为主线,寓识字于阅读教学的全过程,把识字的要求分步实现,逐步加深: 初读...

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《咏华山》第一课时教学设计[陈燕萍]

教学要求: 1 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗; 2 学会12个生字,理解本课生词; 3 理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,鼓励学生努力学好语文,用好语文。 教学重点: 有感情地朗读课文 教学难点: 理解课文内容 教具准备: 生字卡片、图片(华...

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《咏华山》第二课时教学设计[青口小学 张艳]

教学目标: ⒈能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文中的古诗。 ⒉理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,激励学生努力学好语文,用好语文。 教学重、难点: 指导学生反复朗读,品味文中第二自然段,抓住重点词语理解课文内容。 教学过程: 一、课前谈话。 二、复习...

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《咏华山》第二课时教学设计[张逸帆]

教学要求: 1、学会本课7个生字,认识两个新偏旁,两条绿线内的10个生字只识不写,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、通过感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准...

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《咏华山》第二课时教学设计

● 上课背景 第一课时已完成:初读课文,大体了解课文内容后,重点阅读第一和第四自然段,教学生字:华、路、自、己。 ● 教学内容 1、理解第二自然段,有感情地朗读全文、背诵古诗; 2、教学剩下的生字:与、齐、称; 3、感受华山的雄伟壮丽,激发学生热爱祖国山河的感情;...

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《咏华山》第二课时教学设计[城厢镇南郊小学 李智英]

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文,使学生感受到华山的雄伟壮丽,激发学生学好语文,用好语文。 3、学习本课14个生字,理解本课新词。 教学重点和难点: 1、课文第2段诗文的体会领悟 2、有感情的朗读课文 教学过程: (一)谈话揭趣,...

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《咏华山》第二课时教学设计[宋雪琪]

教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读全文。 2.理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,激发学生努力学习好语文,用好语文。 3.教学生字“除、更、与”。 教学重、难点: 感受华山的雄伟壮丽。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一、揭题: 1.齐读课题 2.师述...

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《咏华山》第二课时教学设计[赵政]

课时目标 1、学生能理解由生字组成的词语,正确书写本课生字“岁、齐、华”。 2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、观赏华山风光,通过阅读、理解课文描写华山高的句子,并能诗文对照理解古诗的意思。激发学生热爱祖国山河的感情。 教学重、难点 1、理解课文内容,并...

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让课堂飘溢浓浓的语文味儿——《咏华山》说课设计

一、说教材 《咏华山》是苏教版小学语文第二册第七单元中的一篇阅读课文,是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。它有一个最显著的特征,就是把古诗巧妙地包含在叙述寇准与先生登山的现代白话文中。“诗”是“文” ”最终的立足点,“文”是“诗”的背景材料和形象...

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尊重学生的主体地位——《咏华山》说课设计[无锡市稻香新村小学 吴晓晔]

一、解读教材 《咏华山》是苏教版小学语文第二册第七单元中的一篇阅读课文,是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。它有一个最显著的特征,就是把古诗《华山》巧妙地包含在叙述寇准与先生登山的现代白话文中。“诗”是“文”的话题开头和故事中心,“文”是“诗”...

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