《练习5》教学设计之一

教学目标: 1. 学会用音序查字法查字典。 2. 区别4组形近字。 3. 读一读句子,初步了解同一意思有不同的表达方式。 4. 熟记成语。 5. 读背《腊梅花》。 6. 写好上下结构的字。 7. 观察图画,展开想象,会用几句连贯的话表达自己的愿望,再练习写一段话。 教学重难点...

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《练习5》教学设计之二

教学目标 1、按笔顺写好汉字。 2、学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词。 3、照样子,练写上下结构的字。 4、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。 5、联系生活实际,让学生和妈妈去买菜,并写一写。 6、让学生在小组里先讨论,然后说说,自己长大后想做什么工作,为什么。 教...

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《练习6》教学设计

教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学习运用。 5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7...

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《练习7》教学设计

【教材分析】 词句训练:意在巩固积累词语。写字训练:在田字格里练写半包围结构的字,既要正确又要匀称。读背训练:熟读巧记《二十四节气歌》,初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练:礼貌待客。要求学生根据图意和提示,把一段话补充完整。 【教学要求】 1能读懂...

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《练习8》教学设计[穆清]

教学要求 1.训练学生的说话写话的能力。 2.能正确、美观地书写全包围结构的字 3.能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。 4.口语交际:我打算这样过寒假。 重难点 口语交际的训练。 课时划分两课时 教学设计 第一课时 教学目标 1.训练学生的观察、说话写话的能力。 ...

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《要好好学字》教学设计

教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学重难点:识字、写字;朗读课文。 教具学具准备:词卡、投影。 主要板书安排:13.要好好学字 毛主席:问...

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《要好好学字》教学设计[苏州市山塘中心小学 卢小帆]

教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 教学难点:明白从...

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《梅兰芳学艺》教学实录[扬中市教育局教研室 匡爱红]

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读准生字字音,理解由生字组成的新词的意思。 3.理解课文内容,懂得勤能补拙的道理,体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。 4.通过多种语文实践活动,提高语文素养。 教学重、难点: 整体感悟,知道梅兰芳是怎样勤学苦练的...

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真读书 真训练—阅读教学观摩研讨会之《梅兰芳学艺》[福建省 易冬平 黄国才]

福建省第六届阅读教学观摩研讨会提出"继承传统,改革创新,求真务实"的主题,阅读教学真要做到"求真"——真实、真读书、真训练、返璞归真;"务实"——实在、扎实、合实际、有实效,真不是一件容易的事情。笔者听了易老师执教《梅兰芳学艺》(苏教版第三册,省一等奖、"...

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《梅兰芳学艺》片断赏析

呵呵,这次在杭州听了各大名师的课,受益匪浅!只是因为时间比较紧,我的打字速度又有待提高,所以只能先来点课前谈话了。 支老师的已经发在课堂实录前了。 于永正《梅兰芳学艺》 师:我知道你们是省府路小学二(1)班的小朋友,知道我是怎么知道的吗? 生:问同学。 师:...

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