激发情感 生动教学——《真想变成大大的荷叶》教学案例[王映梅]

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉悦,激发学生的环保意识。 3、学习文章表情达意的方式,模仿课文说说写写。 重点、难点: 展开想象,引导学生进行个性化的朗读感悟,激发学生对大自然的...

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《真想变成大大的荷叶》第二课时教学实录[海南省海口市第十一小学 梅 蕊]

第一课时 教学要求 1、学习本课生字新词,并能正确书写。 2、正确流利朗读课文,了解“新月”、“穿梭”、“嬉戏”的意思。 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌所蕴含的情感,尝试背诵课文。 2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往...

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《真想变成大大的荷叶》第二课时教学实录[徐州大马路小学 范敏]

师:我们继续学习课文。 齐读课题。 师:我们初读了课文,还学习了很多生词,是吗?老师考考大家。 出示:热透游穿 生读。 师:能不能默出来。 生默词语。 热游 出示:他们老师写对了吗?要进行比较。 师:指正一个字“游”写错了。应该怎么写? 生:“游”右边不是反文旁,而...

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《真想变成大大的荷叶》教学设计[浙江省宁波市鄞州区横溪镇中心小学 汪能]

一、目标预设 1、能流利有感情地朗读课文,了解生字的意思。 2、能边读边想象,感受大自然的美。 3、体会给别人带来快乐就是快乐自己。 二、教学过程 一、谈话导入,激发兴趣。 1、师:夏天来了,夏天小姐姐是位魔术师,你想变什么就能变什么。 那么大家都想变什么呢?生说...

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《真想变成大大的荷叶》教学设计[江苏省江都市杨庄中心小学]

教材简解: 这是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一小节写夏天这位“小姐姐”问我在夏天想变点儿什么;第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变点什么;第五小节写我为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴含丰富,语言浅...

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《真想变成大大的荷叶》教学设计[唐婉]

教材分析和教学构想: 《真想变成大大的荷叶》是苏教版国标本语文第四册中的一首儿童诗,她展现了孩子们在夏天的美丽遐想。全文语言洗练而有童趣,所创造的意境清新活泼。因诗歌的语言蕴涵丰富,教学时,必须让孩子们透过文字与鲜明的表象(周围世界的事物和现象)发生联系...

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《真想变成大大的荷叶》教学设计

一、齐读课题导入 二、精读课文 1、师:夏天来了,夏天是位小姐姐,看,她就在我们身边。(学生欣赏夏天美景) 2、师:喜欢夏天小姐姐吗?那就热情地和她打个招呼吧!(学生自由说) 3、师:夏天小姐姐也热情地问我呢:想变点儿什么?(课件出示句子)谁来替夏天小姐姐热情...

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《真想变成大大的荷叶》教学设计[无锡市惠山区长安中心小学 周静菊]

教学目标: 1、通过课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。 教材分析,内容重、难点分析 根据“语标”二年级阅读的目...

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《真想变成大大的荷叶》教学设计[许娜]

教学目标: 情感目标:有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 认知目标:学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 教学重点难点: 重点:理解由生字新词,感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大...

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《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计[天一实验小学 周琳]

一、教材简析 真想变成大大的荷叶的童真童趣。全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问,展开了丰富的想象,铺排出一系列想变的事物,落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”,但“变”的过程中,也隐含了儿童的愿望,表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌...

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