《孙中山破陋习》第二课时教学设计[黄珏苡]

教学要点:知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学准备:课件。课前从多种渠道了解缠足的事。 一、揭题 1、师述:同学们,今天我们继续学习18课,(指屏幕)让我们一起跟老师再来把课题...

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《飞驰在高速公路上》第二课时教学设计[礼嘉中心小学 王颖]

教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,知道沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和交通方便快捷的作用。 3、学习作者观察和表达的方法。 教学过程: 一、复习导入。 多媒体显示:沪宁高速公路图。同学们,经过上堂课的学习,你知道课文主要写了什么? (讲了“我”...

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《飞驰在高速公路上》第二课时教学设计[黄珏苡]

要点:知道高速公路的特点,体会高速公路给我们带来的方便。 一、谈话导入: 1、同学们,一看大屏幕,大家心里有数了,这节课,我们继续学习:29、飞驰在高速公路,来,跟黄老师一起来写一遍课题,书写课题。 板书:飞驰在高速公路上 2、齐读课题,老师:听起来感觉只是正...

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《飞驰在高速公路上》第二课时教学设计[金磊]

一、导入。 1、同学们,首先老师想让大家来做一道数学题。口述:一条公路(板书:公路)共长274千米(板书:274千米),一辆汽车每小时行驶40千米(板书:40千米每小时),以这样的速度这辆汽车走完这条公路需要花去多少时间?(生上黑板计算) 2、(计算6个多小时)老师这...

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《飞驰在高速公路上》第二课时教学设计[城厢镇第一小学 陈玉红]

教学目的: 1、品味语言文字,感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。 2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式,能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。 3、指导学生有感情地朗读课文,激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 教学重点: ...

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薛法根教学设计——《孟母教子》[薛法根]

课前谈话: 你们知道我叫什么名字吗? 你们喜欢 你们还知道什么情况? (老师们都很崇拜你)你们要了解我,再喜欢我比较好? 你们还有什么问题? 想知道你有多大了?你们猜猜呢? 40岁,差不多了,看看我这张脸,猜猜看! 你在哪个学校?这个问题问得不太好,问完整一些! ...

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以疑导学,自主探究——《“东方之珠”》一课的教学和思考[徐月明]

一、创设情景,激趣导读。 1、借图激趣。同学们,你们到过香港吗?看过香港的美景吗?今天老师就带大家到香港去看一看。 2、展示电脑课件①出示中国地图,指出香港位置,简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③提问。看了这些片段,听了介绍,你想说什么?激...

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自主,让孩子活起来!——《东方之珠》教学案例分析[柳州市文惠小学 杨薇]

是让学生一味地被老师“牵”着走,还是放手让学生选择自己喜爱的学习方式,从孩子的需要出发——这让作为执教者的我,感受到了两种截然不同的教学效果。同是执教小语第五册《14、东方之珠》第一课时字词句部分: 第一种教学设计 [课堂实录]: (投影出本课生字) 滩浅沐浴倾 舒...

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莫让“自主”变“自流”[魏 星 朱学坤]

《东方之珠》(苏教版小语第五册)是一篇介绍香港风情的课文。有位教师这样教学: 师:同学们,现在可以上课了吗?(教师连上课都要征求学生的意见) …… 师:你认为哪些地方写得美呢?你想读哪儿就读哪儿,想和谁交流就和谁交流。 (少数几个学生独立地读起来,多数同学开...

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以疑导学,自主探究—— 《“东方之珠”》一课的教学和思考[徐月明]

一、创设情景,激趣导读。 1、借图激趣。同学们,你们到过香港吗?看过香港的美景吗?今天老师就带大家到香港去看一看。 2、展示电脑课件①出示中国地图,指出香港位置,简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③提问。看了这些片段,听了介绍,你想说什么?激...

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