《“东方之珠”》第二课时教学设计[邱硕元]

教学目标: 1、掌握课文内容,能有感情地朗读课文。 2、了解课文第五自然段“围绕中心句写一段话”的写法。 3、学生了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学过程: 一、复习词语导入(课件出示词语) (一)在上一节课,我们初步了解到在我国南部...

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《“东方之珠”》说课设计[武进区嘉泽中心小学 丁锁英]

说教材 课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 全文共6个自然段。第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港...

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《“东方之珠”》说课设计[于冬跃]

一、说教材 《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美,字里行间流露出东方之珠——香港的繁华与美丽,而且还配有生动形象的图画,能激发学生的学习兴趣,拉近学生与文本间的距离。不管是文字,还是图画,无一不让人产生对香港和祖国的热爱...

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《小露珠》第二课时教学实录[安徽省合肥市政务文化区汇林小学 贾小花]

师:上课,同学们好 生:老师好 师:我们继续学习第十五课,课文中的生字词还记得吗? 生:记得 师:读读看(出示大屏幕) 生:草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、钻山洞、乐曲、快乐 数个学生读,教师快速评‘ 师:一起来一遍好吗? 生:学生...

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《小露珠》片断赏析[徐进芳]

[片段1] 师:你们最喜欢哪种小动物?既然你那么喜欢,你能把它读好吗? 指名读、配乐读。 师:听着小动物们的赞美,小露珠会怎样回答呢?同桌之间挑选最喜欢的一种小动物,与小露珠对话,好吗? 学生练习对话,这时课堂气氛格外活跃。 第一组同桌甲:我是小露珠。 乙:我是...

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朗读感悟 灵性闪动——《小露珠》案例解读[鲍红琴]

教学案例: 师:同学们读得真带劲!把蕴涵在这些话中的意思都读出来了!读得那些小动物都喜欢上小露珠了!瞧!小青蛙蹦到大荷叶上来了。(贴小青蛙图片) (出示:“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。) 谁来读读他的话呀?(指读第2小节) ...

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《小露珠》教学设计谈

[教材分析] 《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍,向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点,抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透了身...

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《小露珠》教学设计[王 英]

一、教学目标: 1. 能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 2. 学会本课19个生字,其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。 3. 理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。 二、教学重难点: 使学生理解小露珠牺牲...

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《小露珠》教学设计

教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越**越**"造句。 3、理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。 教学重点:在学习中,感知小露珠外表美丽、心灵更美,体会它...

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《小露珠》教学设计[高舟]

教学目标: 知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。 能力目标:能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 会用“越来越……”造句。 情感目标:学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。 教学重点、难点: 理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。 ...

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