《掌声》教学实录[山西太原 程惠萍]

课前活动: 师:刚才大会老师已经介绍了,我是山西的,不过老师从山西没带来醋。听,老师给你们带来了什么礼物呢? 教师播放《课间十分中》的歌曲,学生静静地倾听。 师:听了这首歌,你想起了什么? 生1:我想到了下课十分钟的情景。 生2:我想起了做操的情景。 生3:我好...

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《掌声》教学实录[岳南路小学 张北莎]

师:同学们,今天我们教室里来了许多老师听课,让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎。 师:你们得到过掌声吗?能把你最难忘的一次掌声告诉我们吗? 生:一次,我在台上表演节目,台下响起了热烈的掌声,我很激动。 生:我七岁生日那天,很多同学都到我们家来为我庆祝生日,...

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《掌声》教学实录[黑龙江省齐齐哈尔龙沙区永裕小学 刘佳琦]

上课班级战前小学三年级一班 点评:小语人生(红色)俞东江(蓝色) 上课 一、初读课文,读准字音 师:刚才我们读课文的导读,了解了这组课文都是围绕什么写的吗? 生:爱 (ydj2428:导读文字是否一定要在学课文前读一读?我认为不一定。《掌声》一文,我觉得课前不必读导...

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《掌声》教学实录

一、教学目标: 知识与能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的朗读品味,读懂课文内容。 过程与方法目标:扣住词语理解句子,扣住句子体悟情感,扣住情感升华知识。培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力 情感、态度与价值观目标:懂得人与人...

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《掌声》第一课时教学实录[枣庄师范学校附属小学 殷惠]

学生:潍坊中新双语实验学校三年级四班 【课时目标】 1.正确认读本课10个一类字,11个二类字,读准“落下了残疾、身处困境”中的多音字。正确书写生字“愿、持、讲、述”。理解生词的意思,并尝试运用。 2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读描写两次掌声的句子,感受全班同学...

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《掌声》教学设计——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动[黑龙江省齐齐哈尔龙沙区永裕小学 刘佳琦]

一、教材分析 《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓...

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感悟——揣摩——领悟——《掌声》教学设计[无锡市南长区教育局教研室 陈坚梅]

《掌声》一文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在两次掌声中鼓起了生活的勇气,变得活泼开朗的故事。从而告诉人们人与人之间需要尊重、鼓励、关爱,特别是身处困境的人。人人要懂得“珍惜别人的掌声,同时也不要忘记把掌声送给别人”。这些道理对于三年级学生来说,由于...

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《掌声》教学设计之一

教学要求: ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。 ⒉学会本课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 ⒊理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学时间:两课时。 第一课时 一、揭示问疑...

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《掌声》教学设计[沈高明]

一、教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 二、教学重、难点: 1.朗读课文,学会...

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《掌声》教学设计之二

课前准备 ①学生课前预习课文,把课文多读几遍。 ②搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。 ③准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。 第一课时 播放歌曲,营造气氛 ①播放歌曲《掌声响起来》。 ②听了这首歌,你想说什么? 揭示课题,初次质疑 ①老师出示课题:掌声 ②提问...

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