《珍珠鸟》教学设计[无锡市八士中心小学 陆佳玲]

【教材解读】 文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程,精心勾勒了小珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小才能建立起“信赖”的思...

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《珍珠鸟》教学设计[虞城县实验小学 金亚丽]

教学目标: 知识与能力 1、自主掌握本课字词,并学会运用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累好词佳句。 3、联系上下文,从描写珍珠鸟可爱的句子和词语里体会作者对珍珠鸟的情感。 4、理解“信赖往往创造美好的境界”的含义,领悟人和动物之间充满爱与信...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计[金磊]

一、听说训练 1、同学们,今天我们继续学习第29课——珍珠鸟。 2、首先我们进行听说训练,请同学们听仔细,说清楚:信赖,不就能创造出美好的境界吗? 3、指名听说 4、齐说(RGB出示) 5、对于这句话,你有什么问题吗?(针对一些简单问题,可以当场解决) 同学们提的问题都...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计[谢卫芳]

一、教学目标: 1、读中体会鸟与人之间的亲密关系,感受到“相互信赖,和谐相处”的美好。 2、有感情地朗读、背诵课文。 3、学习课文第四自然段的写法,运用“居然、不由自主”写一段话。 二、教学重点 仿写课文第四自然段,利用课文中的语言进行说话、写话训练。 三、教学准备...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计[姚文燕]

教学目标: 1.通过语言文字,体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,培养学生爱鸟护鸟的情感。 2.理解“信赖,就能创造出美好境界”的深刻含义。 教学过程: 一、复习明标 1.课文讲了哪四个内容? 2.从中你体会到了些什么? 3.明标:细读“活动情景”“悟出道理”体会珍珠...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计之一

教学目的: 思想教育:教育学生关爱小动物,体会到信赖能创造出美好的境界。 知识教育:领悟课文是怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。 能力培养:有感情地朗读课文。 教学内容: 领悟课文是怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。 学习重难点: ...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计之二

一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雏鸟的外形特点、活动范围以及理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱护鸟的思想感情。 二、教学重难点: 理解珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。 一、初读全文,整体感知。 1、速读课文,找一找课文中那...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计[鸣凰中心小学 王小菊]

教学目标: 1、正确、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。 教学过程: 一、复习导入。 1、今天,这节课我们继续学习――(生读课题)。 2、上节课,我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟,他非常关爱它们。在自己的书房里,给它们安...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计[上海道小学 胡爽]

教材:新世纪小学语文教科书第七册 教学目标: 1. 重点学习10~12自然段,通过精读——讨论——精读的过程,加深对文章的理解和感悟,提高学生精读水平。 2. 学习有声有色地背诵,培养学生的语感,丰富语言积累。 3. 培养学生爱护生命、善待动物的情感。 教学重点:精读——讨论——...

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《珍珠鸟》第二课时教学设计之三

教学目标: 1、了解珍珠鸟外形特点,感情朗读课文,背诵课文。 2、通过珍珠鸟和我相处的情况,了解珍珠鸟对我的逐步信赖,明白信赖能创造出美好境界这一道理。 教学过程: 1、今天我们继续学习《珍珠鸟》(齐读课题) 2、现在请大家比较两个句子,从中你能体会到作者的什么...

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