《习作5》教学设计

教学要求: 1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断,从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。 2、领会本次习作的要求,采用“某某的自述”的醒狮,用拟人的手法来写熟悉的事物,并且要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写...

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《习作6》教学设计

一、导入 课件出示:我的好朋友。看到这五个字你想到了什么? 1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。(课件出示动画人物合影) 2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。 课件展示图片。 3...

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《习作7》教学设计

一、教学目标: 1、图文对照,读懂要求,初步感知看多幅图作文的方法。 2、按“习作要点讲座的提示”,通过讨论领会看多幅图作文的有关要求,即“根据图意”加上适当“想象”,把事情写得“连贯”、“具体”的要领。 3、按照“作业”的要求,看懂四幅图的图意,仿照“例文“的写法,连贯...

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《习作7》教学设计[江苏省无锡塘南实验小学 任晓娟]

教学目标: 1、学习能及时地用文字或照片把捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。 2、能够运用正确的方法观察多幅图片,准确把握图意,通过合理、丰富而独特的想象,连贯、具体、生动地写一篇短文,再现当时的情景。 教学过程: 一、激趣导入 1、课前看一段...

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《练习5》教学设计

一、明确学习目标 二、教学读读背背 1.复习。 背诵学过的成语。 2.指导。 (1)学生自由地读,要求读准每个字的字音。 (2)指名一学生读,及时正音,集体齐读。 (3)教师范读。(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。) (4)学生分组讨论每条成语的大概意思...

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《练习6》教学设计

教学目的: 1、处处留心,读短文,理解诚信对于做人的意义。 2、读读背背,积累成语。 3、写好钢笔字。 4、做做说说,学会搜集和处理资料。 5、学写毛笔字。 教学重点: 处处留心,做做说说 课时安排: 四课时 第一课时 一、自由读短文,要求: 1、读通读顺,划出疑问处 2...

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《压岁钱怎么用》口语交际教学设计

教学目标:口语练习 一、导入课题。 小朋友们,过年的时候,你收到过长辈送给你的压岁钱吗?今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题:压岁钱怎么用? 二、小组交流。 你用压岁钱都做了些什么?在小组内讲给小朋友听听。 三、小组汇报。 1.每组推荐一位...

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《雾凇》教学设计

一、导入揭题 同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节),是啊,三九严寒,大地冰封,我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右,但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。 二、课件出示雾凇图,欣赏...

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《雾凇》第二课时教学设计之一

教学要求: 1、引导学生自主学习,了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙。 2、有感情地朗读课文,感受雾凇景观之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点: 雾凇形成的过程。 教学过程: 一、复习、导入: 1、齐读课题。 2、读准下列词语,注意带点字的...

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《雾凇》第二课时教学设计之二

教学要求: 1.有感情地朗读课文。 2.了解吉林雾凇奇观形成的原因。 3.感受雾凇景观之美,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣。 教学过程: 一、复习导入。 1.同学们,今天这堂课我们继续学习第29.雾凇。通过上节课的学习,吉林雾凇给你留下了什...

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