《清平乐 村居》教学设计

教学目标: 1、学习生字新词,理解“相媚好、无赖、卧剥”,借助画面与注释,了解词的大意。 2、了解词的一般特征。 3、在多层次的诵读、想象、拓展中,感受乡村生活的和谐美好,体悟词人对这种安宁生活的向往。 教学过程: 一、古诗导入,初识宋词。 1、知道今天我们学什么...

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《清平乐 村居》教学设计[桦甸市临江小学 张冰]

教学目标: 1、学生能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学生通过品味咀嚼“无赖”、“醉”等词语,深入理解诗词的意思体会作者的思想感情。 3、学生借助朗读、析词、想象,感悟词中田园生活意境,从中受到美的熏陶。 教学过程: 一、创设情景,剖题切入。 1、师导语:...

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《清平乐 村居》说课设计之一

《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第六单元的一篇课文。这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者用过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。 在描写手法上,这首小令,没有一...

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《清平乐 村居》说课设计之二

一、教材分析 《清平乐村居》是苏教版小学语文第九册第六单元的课文,它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。根据教材编写意图,新课标的教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教...

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《清平乐 村居》说课设计[澄江小学 赵学春]

一、教材分析: 《清平乐村居》是苏教版小学语文第九册第七单元的课文,也是本册的最后一篇课文。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。 二、学生分析: 我班学生有一定的自主学习的能...

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《黄山奇松》片断赏析[鱼文华 徐海燕]

师:(板书课题:20 黄山奇松)看了这个题目,你想知道些什么? 生:黄山奇松是什么样的? 生:写了哪几种黄山奇松? 生:黄山奇松奇在什么地方? (保留并出示:?写了哪几种松树-奇在什么地方?) 师:接下来我们就一起来学习课文,找到答案。 [评析:课题是窥视课文内容...

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《黄山奇松》片断赏析[河口小学 徐小红]

师:我们已经学习了《黄山奇松》这篇课文,现在请同学们默读课文,用一句话概括你读后的感受。 生:(默读课文) 师:水能说说读后感受? 生:我觉得黄山奇松真的很奇耶! 师:请同学们再仔细读一读,你是从哪里看出黄山奇松的奇的? 生:(学生再一次认真地读书) 师:谁...

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《黄山奇松》(读写结合课)教学设计

教学目标: 1、有感情地朗读背诵课文第2自然段,。 2、体会第2自然段的写作特色,结合课外收集的资料,口头练说一种黄山松。 3、利用多媒体技术为学生提供写作素材,运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。 教学过程: 一、导入新课 (课前播放音乐、屏幕上出示“黄山”)师述...

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《黄山奇松》教学设计之一

一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学内容及重难点分析: 教学中的安排:首先,通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有...

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《黄山奇松》教学设计之二

教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。 3、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点: 在读的过程中,帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”...

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