《黄山奇松》教学设计[常熟市梅李中心小学 杨品宇]

一、教材简析 课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影,然后具体描绘三大名松,最后对其他的松树稍加点染。写三大名松,运用拟人的手法,既生动形象,又暗示名字的由来。 二、对象分析 ...

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《黄山奇松》教学设计之三

教学要求: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“屹立、郁郁苍苍”造句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文第2自然段。 3.理解课文内容,感受黄山奇松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点难点: 借助网络、结合课...

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《黄山奇松》第一课时教学设计

教学过程: 一、创设情景,激情导入 出示投影,听音乐,谈话导入 师:我们曾经领略过桂林的山水,感受它山奇水秀的特点;我们也曾到过大兴安岭,来感受到“目及所及,哪里都是绿”的特点。今天,我带你们来到黄山,欣赏这里的奇松。你们将又会有什么样的感觉呢? (评析:首...

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《黄山奇松》第二课时教学设计[江苏省淮安市新安小学 顾军然]

一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学重点: 指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。 三、教学难点: 在读的过程中帮助学生...

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《黄山奇松》第二课时教学设计[沈艳]

教学要点:理解课文内容,体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学过程: 一、检查导入 1、上节课我们初读了课文,学习了课文第1自然段,你们对黄山及奇松有了哪些了解? 2、学生交流。 3、今天,我们就去黄山走一走,看一看,感受一下黄山奇松的奇特。 二、第二自然...

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《黄山奇松》第二课时教学设计[薛丽芬]

一、导入:同学们,这节课我们继续学习《黄山奇松》。 二、学习课文第一自然段: 1、自己读读第一自然段,你读懂了什么?(开始) 2、交流,看“四绝”图。(图放大) “奇松”——松树在悬崖上争奇;“怪石”——怪石在山峰上矗立;“云海”——云海在峰壑中弥漫;“温泉”——温泉四季常暖...

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《黄山奇松》第二课时教学设计[金丽丽]

一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学重点: 指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇. 三、教学难点: 在读的过程中帮助学生体...

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《黄山奇松》第二课时教学设计[贾红玲]

教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二小节。 2、理解课文内容,结合搜集的有关黄山松的资料,培养学生的审美情趣,激发学生对祖国河山的热爱之情。 教学重点、难点: 抓住语言文字,体会黄山奇松“奇”在哪里 课前准备: 多媒体课件学生搜集相关资料 ...

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《黄山奇松》说课设计[常州市武进区牛塘中心小学 黄小莉]

21世纪是信息化的社会,网络以集图、文、声、像于一体,以及丰富的表现力、快速的信息传递、充分的资源共享性等优势被广泛运用于教育教学之中。下面我就围绕网络环境下的语文研究性学习,以《黄山奇松》这篇课文的拓展性教学为例谈谈我的教学设计。 一、说教材 1、教材简析...

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《黄山奇松》说课设计[沙家浜中心小学 金丽丽]

21世纪是信息化的社会,多媒体以集图、文、声、像于一体,以及丰富的表现力、快速的信息传递、充分的资源共享性等优势被广泛运用于教育教学之中。下面我就围绕网络环境下的语文研究性学习,以《黄山奇松》这篇课文的拓展性教学为例谈谈我的教学设计。 一、说教材 1、教材简...

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