《莫高窟》第二课时说课设计[彭开强]

一、说教材 《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文,作者以“总—分—总”的形式来结构全文。课文共5个自然段,分三段:第一段(第1自然段)写莫高窟的地...

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《习作5》教学设计

教学目标: 1.比较四幅神情各异的脸蛋图,感受它们分别表达的内心情感。 2.展开联想,从丰富多彩的记中选择一件亲身经历的事来写。 3.要把事情经过写具体,包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚,从而准确地表达真情实感。 教学重点: 回忆一件亲身经历的事,...

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《习作6》教学设计

【教学目标】 ⒈能运用正确的方法观察两幅图画,准确地把握图意。培养学生的观察能力。 ⒉能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写具体,写完整,写生动。 【重点难点】 能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写具体,写完整,写生动。 【教学过...

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《习作7》教学设计[沈惠勤]

教学要求: 1、根据教材提供的四个题目,选择一个自己感受最深的内容写下来。 2、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯,进一步丰富自己的见闻,不断积累习作素材。 教学过程: 一、创设情境,激发习作兴趣。 在我们学过的课文中,有不少感情真挚、文质兼美的文章给...

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实验激趣 乐于交流——口语交际:《水里的火山》(苏教版第9册)教学实录及反思

一、教学内容 口语交际:水里的火山(苏教版第九册练习5) 二、教学目标: 1、与人交流能理解和尊重对方。 2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3、能把实验的过程和想法连起来说一说。要学会倾听,能抓住要点,进行简要的复述。 4、表达要有条理,语气、语调适当。 三...

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《练习5》教学设计

教学要求: 1、学习把句子写具体。 2、读背《边疆小夜曲》,领会诗歌的意境。 3、写好钢笔字,注意整体布局。 4、练习口语交际,学习设计公益用语。 5、学写毛笔字。 教学重点:语文与生活和口语交际 教时安排:根据学生情况和教学实际安排课时 教学过程: 一、教学第一题...

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《练习6》教学设计

【教学目标】 ⒈理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。 ⒉读背《浪花和礁石》,学会体会文章思想感情,有声有色地读。 ⒊写好钢笔字,注意整体布局。 ⒋练习口语交际,学当健康小顾问。 ⒌学写毛笔字。 【教学时间】根据学生情况和教学实际安排课时。 【教学过程】 第一...

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《练习7》教学设计[沈惠勤]

教学要求: 1、会背《朝代歌》,并了解历朝历代的一些名人。 2、写好钢笔字。 3、熟记十二条成语或四字词语。 4、练习口语交际,讲述《水浒传》故事。 5、学写毛笔字。 教学时间: 2课时 第一课时 教学过程: 一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分。 (1)导入谈...

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《天火之谜》教学设计之一

第一课时 教学目标: 1、学会生字,理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文。 3、学习给课文分段,并用课文中的语句概括段意。 教学重点: 能正确、流利、有感情朗读课文。 教学难点: 学习给课文分段,并用课文中的语句概括段...

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《天火之谜》教学设计之二

教学目标: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文,复述课文。 3、学习给课文分段,并用课文中的语句概括段意。 4、凭借课文具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。 教学重点难点: 理解...

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