《天火之谜》第二课时说课设计[潘元松]

一.教材简析 《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的...

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《厄运打不跨的信念》教学设计

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会本课10个生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。 3、领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。 教学重难点: 体会谈迁在逆境中不低头、不...

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《厄运打不跨的信念》教学设计[武汉市武昌千家街小学:林 敏]

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合上下文,理解文中重点词句的意思。 3.感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中,只要有信念,就会有希望。 教学重点: 1.结合课文,理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。 2.明白文...

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《厄运打不跨的信念》教学设计[惠山区前洲中心小学 章丽华]

教学目的: 1、复习已有的识字方法,运用查字典和联系语境的方式,理解博览群书、翔实可信、挣脱等词语的意思。 2、采用语言转化和想象画面的方式,体会运用数据的好处,感受数据的表现力。 3、凭借语言文字,在品词析句中,体验谈迁编写《国榷》的艰辛,遭遇厄运的痛苦,...

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《厄运打不跨的信念》第一课时教学设计

一、导入。 1、读课:厄运打不垮的信念。 2、板题:厄运打不垮()()的信念 请自由的阅读课文,并根据课文内容填空。 二、初读感悟。 1、自由读文。(第一次读文。) 2、指名填空。(提示:使它变成一个完整的句子。附带指点“榷”字的写法。) 3、课文中还有许多四个字的...

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《厄运打不跨的信念》第二课时教学设计[江苏省无锡沁园实验小学 张红]

教学过程: 一、激情导入: 1、同学们,这节课我们继续学习《厄运打不垮的信念》。 2、出示课文中出现的一些四字词语,用上这其中的几个词语来介绍一下谈迁吗? 3、这节课就让我们一块儿走近史学家谈迁,看看他是怎样战胜厄运,又是如何在逆境中站起来的。 二、学习一、二...

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《诺贝尔》教学过程及简析[苏州高新区实验小学 戎老师]

12月15日下午,苏州高新区实验小学来我校进行校际交流,他们带来了两堂精彩的课,一堂是三年级的数学课《可能性》,另一堂是五年级的语文课《诺贝尔》,课后两校教师进行了愉快融洽的交流。 苏州高新区实验小学戎老师上的五年级的语文课《诺贝尔》,她的教学流程如下: 一...

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《诺贝尔》教学设计之一

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。 3、读懂课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。 教学重难点: 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放...

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《诺贝尔》教学设计之二

一、教材分析 课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程,表现他热爱科学,热爱人类的无私奉献精神。 二、教学要求 1、能正确、流利、有感情朗读课文。 2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。 3、读懂课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。 ...

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《诺贝尔》第二课时教学设计

教学过程: 一、复习导入,走进生命的乐章 1、通过上节课的学习,我们初步了解了课文内容,现在就请同学们根据你学习中所获得的信息完成下面的填空: 诺贝尔,(国籍)化学家。他一生在和方面有过许多发明,而他最突出的发明是。他先后发明了、、和的炸药。为了发明炸药,...

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