寻找感情的基点——《把我的心脏带回祖国》教后记

《把我的心脏带回祖国》是一篇洋溢着浓浓爱国情谊的叙事性文章,这是一篇典型的爱国主义鲜活教材。文章讲述了波兰被欧洲列强瓜分后,音乐家肖邦流落异国他乡仍不忘亡国之恨,弥留之际还请求姐姐把他的心脏带回自己的祖国,从而表达了他对祖国的强烈的爱。“把我的心脏带回祖...

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《把我的心脏带回祖国》教学反思[顾磊萍]

《把我的心脏带回祖国》一文送别场景情真意浓,感人肺腑。字里行间都流露出浓浓的师生情,深深的爱国意。“爱国情怀”是贯穿全文的一条情感主线,无论是师友送行时赠送泥土的“特殊礼物”,还是身处异乡时肖邦忘我的音乐创作,以及弥留时请求把心脏带回祖国,长眠祖国的地下,...

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《我们爱你啊,中国》教学札记[同里镇中心小学 樊冬梅]

《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。《语文课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考...

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《我们爱你啊,中国》教学反思

在学习这一课之前,我已经让同学们充分预习了课文,昨天布置同学们回家把这一课的生字写23112(两个拼音,三个字,一个部首,一个音序,组两个词,其中必须有一个是文中的)。今天收上来一看,有一个问题着实让我吃惊,只有4位同学能严格按照我的要求来做,字迹工整,没有错误,其...

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《我们爱你啊,中国》教学反思[顾磊萍]

新的课标明确指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”这段话突出了“读”在阅读教学中的重要地位。怎样在阅读教学中“以读为主”呢?这就要求我们要建立以读为主的课堂教学结...

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陈建先老师《郑成功》教学赏析[全国著名特级教师 支玉恒]

【郑成功是一位民族英雄,学生对“民族英雄”这个概念的认识尚有一定难度。因此,陈老师在与学生的课前交流中,由“神舟五号”飞船升空引出“航天英雄”,启发学生说出了“战斗英雄”“抗非英雄”等,继而引出“民族英雄”,在比较中引导学生及时发现,总结出民族英雄是指抗击外族入侵...

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陈建先老师《郑成功》教学赏析[江苏省宿迁市宿城区项里实验学校 李安]

最近,有幸听到陈建先老师执教的《郑成功》一课,大有耳目一新之感。主要的收获有以下四点: 一、在课堂教学中注重创设和谐平等的师生关系,注重人文熏陶 新《课标》指出:“语文教学应该在师生平等的对话过程中进行。”从人文的角度考察阅读教学,可以把阅读看作是读者与作...

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有效对话 深层体悟——听陈建先老师执教《郑成功》有感[江苏省常熟市教育局教研室 居文进]

最近,有幸听到陈建先老师执教的《郑成功》一课,不禁深受启发。课上,陈老师注意整合三维目标,充分发挥教师的主导作用,激情引领学生入情入境体悟文本浓浓的情感,从而使学生深刻体会到郑成功是一个伟大的民族英雄。学生学得积极主动、生动活泼。特别在引导学生展开与文...

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感召生命的课堂——名师陈建先《郑成功》教学赏析[江苏省赣榆县中英文学校 王金涛]

一、先入为主凝聚课堂 师:对郑成功这位民族英雄,同学们已经有了一些初步的了解。我相信,只要大家打开书,把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍,你肯定会有更深刻的认识。 (学生自由地朗读课文,师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音,读通句子。) ...

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在例点中寻找与文本的距离——《郑成功》教学反思

教学的有效性是每一位教师在教学时所追求的,我们都喜欢用最少的时间,寻求最大的教学效果。学生面对一个陌生的文本时,教师又如何寻求教学的有效性呢。引导学生寻找与文本的距离,是学生探究性语文的基础。但是文本与学生的距离是非常多的,因为学生在知识阅历、情感态度...

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