《长江之歌》教学设计之二

教材简析: 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词,这首歌词,从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情,是本文学习的重点,长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。 教学目标: 1.正确、流利...

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《长江之歌》教学设计之三

一、教学要求: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的审美情趣。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 4、在熟读的基础上,抓住诗的情感主线,找出相关语句,领悟内涵,培养...

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《长江之歌》教学设计之四

一、课前准备 提前一周布置学生去搜集关于长江的知识,搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等,有条件的可播放《话说长江》光碟,听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。 二、导入 播放《长江之歌》录音磁带或者碟片,如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。初...

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闫学教学实录——《匆匆》[闫学]

“运河之声”全国不同风格与流派小语名师观摩会: 时间:2005年4月3日地点:浙江省杭州树人大学礼堂 一、引出时光匆匆的话题。 师:昨天——4月2日是伟大的童话作家安徒生诞辰二百周年。我相信现在没读过安徒生童话的孩子可能不多了。你读过什么? 生:《卖火柴的小女孩》 生:...

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支玉恒教学实录——《匆匆》[支玉恒]

第一课时 师:你们看到我,对我有什么感觉? 生:似曾相似 师:你觉得你对我有似曾相似的感觉吗? 生:我觉得您很慈祥。 师:你别惹我生气。初次见面,请多关照。 师:刚才可能向老师到班上向你们说了一些我做的错事,是吗?见到了现在有些失望了是吧? 生:没有 师:知道...

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《匆匆》教学实录[江西省九江市星子县第二小学 赵红英]

一、学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 二、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同...

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《匆匆》教学实录[永泰县实验小学]

一、问题导入,感受“匆匆”。 师:同学们,这节是语文课,可是,薛老师却想问大家两个数学问题。第一个问题是——(沉默一分钟后)刚才,我们大概沉默了多长时间? 生:大约有一分钟吧! 师:此时,一分钟时间从我们身边溜走了,想留也留不住。第二个问题是你们算算,你们走过...

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《匆匆》第二课时教学实录[河西区马场道小学 宋杨]

一、师生谈话,揭示课题 师:上节课我们共同认识了一位文思横溢的作家,他就是——— 生:齐说朱自清先生。 师:对了,他是我国现代著名作家。一生的作品语言洗练,文笔秀丽,感情真切。今天,让我们再来拜读朱自清先生的散文《匆匆》(板书:匆匆朱自清) 二、整体感知,带入...

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自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计[德州市跃华学校小学部 李怀源]

教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。 这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语...

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个性感悟 延伸升华——《匆匆》教学设计[王丽萍]

教材简析:《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,从而警世人们应该珍惜时间和生命。 目标要求: 1、了解作者对虚...

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