《积累与运用(七)》教学设计[何德芬]

教学目标 1了解用了“像”、“好像”的句子并不一定都是比喻句。 2积累有关“读书”的名言警句,并能正确理解运用。 3掌握“个性化”阅读的方法,在阅读时要有自己的见解和感悟。 4开展综合性学习活动,用自己喜欢的方式表达对母校、对老师、对同学的留恋。 教材简析 本次“积累...

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《熟读精思》教学设计之一

教学目标 1.学会本课生字。能根据课后注释疏通全文,了解课文内容。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二、三段。 3.学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。 教学准备 教师:有关朱熹的音像资料、挂图等;结合综合性学习要求,推荐适合学生课外阅读的中华传统文化...

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《熟读精思》教学设计之二

教学目标 知识与能力 1.学会本课生字,能根据课后注释疏通全文,了解课文内容。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二、三段。 3.学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。 过程与方法 1.通过交流读书名言揭示课题,由课题质疑导入新课。 2.指导学生读准本文的字音,把课...

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《空城计》教学设计之一

教学目标: 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确认读本课十一个生字,会写十个。 3、理解课文的内容,体会了解诸葛亮。 过程与方法 1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3、让学...

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《空城计》教学设计之二

教学目标 1学会本课生字。 2利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。 3学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋,激发学生阅读古典名著的兴趣。 教学准备 教师:查找《三国演义》相关音像资料;准备推荐给学生的名著名篇。 学生:通过各种渠道搜集有关诸葛...

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《空城计》教学设计之三

第一课时 教学内容 1、学习生字、新词 2、有感情地朗读课文,理清故事情节。 预设目标 1、掌握生字、新词 2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象。 3、理清故事脉络。 教学重难点 1、掌握生字、新词 2、感受诸葛亮的勇气和智慧。 教学准备 重温《三国演义》 教学预...

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《空城计》教学设计[虞城县刘集乡刘阁小学 范中华]

设计理念: 根据基础教育新课程改革的具体目标,结合本实验组的研究课题“自主学习、合作学习、探究学习教学策略的研究”,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验,实施开放式教学,让学生主动参与学习活动,并引导学生在课...

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《空城计》第二课时教学设计[花垣小学 吕秀玲]

教学内容: 理解课文内容和表达顺序。 教学重点: 通过情节分析人物形象的小说阅读方法。注重感悟。 教学难点: 理解细节描写对表现人物形象的作用。从空城计的故事感受诸葛亮的足智多谋。 教具准备: 教学课件 教学过程: 一、承上启下,引出新课 文章引人入胜,不仅因为情节吸...

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《空城计》第二课时教学设计[苏小花]

教学目标: 1、了解“空城计”是怎么回事,感受故事的魅力,从而激发阅读名著的兴趣。 2、通过阅读描写诸葛亮语言、动作、神态的语句,仔细品读,感悟他过人的智慧和胆识; 3、初步了解《三国演义》及其中的主要人物。 教学重难点: 1、重点:知道诸葛亮为什么要摆空城计、怎...

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《我很重要》教学设计[张绍容]

教学目标 1运用学过的方法学会本课生字,并能正确书写生字。 2读懂课文,感受生命的美丽和可贵,真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心。 3能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后三段。 教材简析 在纷繁复杂的社会中,作为一个独立的“我”,发挥的能量也许是有...

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