《暴风雨的启示》教学设计[何畏冰]

教学目标 1. 用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。 2. 理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴含着的哲理。 3. 能有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。 教学准备 教师:有关暴风雨的图片或影像资料。 教学设...

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《暴风雨的启示》教学设计[店集乡中心小学 张崇星]

教学要求: 1.掌握本课生字新词 2.了解暴风雨来之前,来之时和来之后的景物特点。 3.理解课文内容,培养学生的审美能力。 4.有感情的朗读课文,把喜欢的部分背诵下来。 教学重点: 抓注重点句,入景悟情。 教学难点: 仿照写法,练习写作。 课前准备; 有关阿尔卑斯山...

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《暴风雨的启示》教学设计[虞城县实验小学 李文英]

教学目标: 1、知识与技能 (1)学习并掌握本课的生字新词,并把文中描写景物的词语抄下来。 (2)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点,体会文章里蕴含着的哲理。 (3)有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。 2、过程与方法 (1)以读为主,引导学生...

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《神奇的丝瓜》教学设计之一

教学目标 1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书,理解文中的词语。 2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文,理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处。 3. 能抓住重点词句,体会作者的思想感情,学习作者在观察细致,生动描写的过程中抒发感情的写作方法。 教学准备...

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《神奇的丝瓜》教学设计之二

教学目标: 1.学会本课7个生字,能正确读写“茁壮”、“瓜藤”、“凸出”、“杞人忧天”等词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.抓住课文重点词句,体会丝瓜的神奇。 4.培养学生热爱大自然的情感,学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。 重点难点: 抓住课文重点...

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《神奇的丝瓜》教学设计[虞城县杜集中心学校 陈凤英]

教学目标: 1、品味语言,通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇; 2、启发学生获得一种积极的人生态度。 教学重点: 1、理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处 2、通过本文的学习,培养学生不怕困难,微笑面对生活的精神品质 教学难点: 品读课文,感悟丝瓜所展现出来的品格,...

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《访兰》教学设计[何畏冰]

教学目标 1.自学本课生字。 2. 通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。 3. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学准备 师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。 教学设计 一、引入质疑 1展示有关兰花的绘画作品和实物图片,...

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《访兰》教学设计[虞城县实验小学 于艳菊]

教学内容: 九年义务教育西师版小学语文第十二册19《访兰》 教材简析: 课文写了父亲养兰、赏兰,“我”随父亲放山中之兰的一段亲身经历,一种真切感受。文章或写景,或抒情,或问答,丝丝入扣,娓娓叙来。作者把“得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿”的空谷之兰的底...

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《积累与运用(五)》教学设计

教学目标 1. 了解句子中说话人在前、在中、在后时,标点符号的不同用法。 2.了解叠词在表达上的作用并学会运用。 3.能在交际场合中对大家关心或感兴趣的事发表自己的看法。 4.能根据书的封面展开想象,写一篇作文。 5.运用已学方法自主阅读短文。 教学准备 教师:叠词卡片...

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《积累与运用(六)》教学设计[乔华]

教学目标 1.感悟古文中一些字词意思古今的差别。 2.搜集、背诵有关人格品质和蕴涵人生哲理的名言警句,丰富自己的积累。 3.知道学习文言文的基本方法,了解古文与现代文字、词、句方面有很多不同之处,培养阅读古文的兴趣和能力。 4.鼓励学生广泛阅读中外古典名著,汲...

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