《鹬蚌相争》教学设计[罗曼]

教学目标: 1. 会认11 个生字和1 个多音字, 会写8 个字。 2. 自主积累4 个以上词语。 3. 有感情地朗读课文。 4. 了解课文内容, 能讲述这个成语故事, 知道与人相处时要懂得退让。 教学重点: 1. 会认11 个生字和1 个多音字, 会写8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文, ...

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《渔翁和魔鬼》教学设计之一

教学目标: 1、 认识9个字和一个多音字,会写8个字,自主积累词语。 2、 朗读课文。 3、 能讲述故事,从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。 教学重难点: 1、 认识9个字和一个多音字,会写8个字。 2、 在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。 教学准备: 生字卡片,...

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《渔翁和魔鬼》教学设计之二

教学目标: 1. 认读9 个会认字和1 个多音字, 会写8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂课文, 能说出渔翁是怎样对付魔鬼的, 并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智, 教育学生学习渔翁, 平时要多观察,遇事要开动脑筋想办法。 4. 喜爱童话故事, 能借助课文表演渔翁和魔...

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《渔翁和魔鬼》教学设计之三

重点、难点 重点:有感情的朗读课文。简要地讲述故事。 难点:体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶。 一课时 一、谈话导入 在上节课,我们学习了《九色鹿》这篇课文,懂得了做人不能忘恩负义的道理。是啊,无论什么人,都不能忘恩负义,更不能恩将仇报。这节课,我们就来认识一个恩...

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《马头琴》教学设计

教学目标: 1、 认识8个字和一个多音字,会写8个字,自主积累词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会苏和与白马之间的真挚情意。 3、 说说马头琴的来历。 教学重、难点: 1、 认识9个字,会写8个字。 2、 朗读课文,体会苏和和白马的深情。 教学准备: 生字词语卡...

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《木兰从军》教学设计

教学目标: 1、 认识9个字,会写8个字。自主积累词语。 2、 分角色正确、流利的朗读课文,表演《木兰从军》的故事。 3、 了解花木兰代父从军的故事,感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。 4、 初步了解剧本的形式。 教学重点、难点: 1、 认识9个字,会写8个字。 2、 朗...

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《葡萄沟》第一课时教学实录[浙江省义乌市朝阳小学 陈宝萍]

1、尽量体现重点性 紧紧围绕本单元训练目标(读懂按时间顺序写的一段话)进行教学,分三步进行:第一步,教学第一段第2句时先让学生明确写什么,再读懂是按什么顺序写的。第二步,教学第二段时,先让学生自学,完成作业题2,明确从第2句开始也是按时间顺序写的,再引导学生读...

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抓句悟文,创新体验谈——《葡萄沟》教学设想[陈慧瑶]

教材分析: 《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。 本课重点围绕"葡萄沟真是个好地方"而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。 教学对象分析: 本课教学对象是三年级学生。由于...

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徜徉葡萄沟——《葡萄沟》课堂教学设计与反思[刘雪峰]

《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章,这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。 一、教学要求: 1、知识点教授:学会本课8个生字和由这些字组成的词语,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学...

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窦桂梅教学设计——《葡萄沟》[窦桂梅]

教学目标: 1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。 2:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 3:运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形...

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