《语文乐园八》教学设计

[教学目标] 1.积累词语,加强理解,巩固记忆。 2.了解用对比法说明事物的好处。 3.积累格言警句,理解、体会“读书千遍”的好处。 4.进一步掌握学习文言文的基本方法,培养阅读文言文的能力。培养阅读文言文的兴趣。 5.通过创编童话故事,激发学生有创意、合理地展开想象。 [...

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《语文乐园八》教学指导

【词语超市】 本次词语超市中的词语均含有本单元课文中的会认字或会写字。教学形式尽量灵活些,让学生在复习的过程中,理解运用词语的能力有所提高。 【金钥匙】 通过回顾课文《蜀鄙之僧》,举例说明对比写作方法的妙处。在引导了解“对比”这一写作手法的妙处的同时,更可通...

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《语文乐园七》教学指导

【词语超市】 教材用“读一读,记一记”与“读一读,写一写”两种形式将本单元要求认识和要求会写的字分两条线再一次展现在学生面前,巩固学生记忆,自主积累词语。 【金钥匙】 这是对《北京的春节》写作手法的总结,既能将所学课文内容温习一次,又能让学生更明白地了解课文叙...

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《语文乐园六》教学指导

【词语超市】 包括“读一读,记一记”和“读一读,写一写”两组,含有本单元中要求学生会认或会写的字。训练的目的也分为读记和读写两个层次。在教学“词语超市” 的时候,可以让学生找出自己认为较难理解和记写的词语,然后互相讨论交流用什么方法记下来,由此可以加深印象。然...

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《语文乐园五》教学指导

【词语超市】 此部分安排的是读、记、写本单元课文中的词语。目的是进一步巩固掌握本单元的生字新词,积累词语。 教学中可让学生先自由读“词语超市”中的词语,然后讨论交流书写要注意哪些字,怎样才能写正确,写美观。 【金钥匙】 “金钥匙”讲的是本单元课文《蜗牛慢条斯理...

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《语文乐园四》教学指导

[词语超市] 本题出示的词语都来自本单元课文,“读一读,记一记”含会认字,“读一读,写一写”含会写字。通过这些词语的教学,进一步巩固所学的词语,同时,让学生的识字能力得到更进一步的提高。教学时,可以让学生分成几个小组,由组内同学进行复习与巩固,节省学习时间,提...

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《校园门口的那片树林》教学设计

[教学目标] 1.认识掌握本课1个生字,正确书写8个汉字,借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词,自主积累。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 3.理解诗歌内容,感悟诗歌意境,体会童年校园生活的纯真与快乐。 4.指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美...

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《我的第一首小诗》教学设计

[教学目标] 1.认识掌握本课8个生字(含1个多音字),正确书写8个字,借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词,自主积累。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的段落背下来。 3.了解课文内容,感悟作者对父母评价的理解,体会“它们就像两股方向相反的风——...

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《怀特森先生的课》教学设计

[教学目标] 1.认识掌握本课6个生字,正确书写8个汉字,借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词,自主积累。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义。培养学生坚持真理的精神。 [教学重点] 1.正确识字、写字。 2....

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《大自然的教科书》教学设计

[教学目标] 1.读通、读懂课文。 2.了解“大自然的教科书”带给作者的感悟,使学生从中受到启示,进一步引导学生仔细观察生活,热爱生活。 3.仿照课文的表达方式,进行片段训练。 [教学重点] 感悟课文内容,写读后感或展开片段训练。 [教学难点] 仿照课文的表达方法展开片段训...

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