《景阳冈》第一课时教学设计

教学目标: 1、通过学习课文,了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 2、能够分清事情的前因后果。 3、能有感情的朗读课文。 4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾,我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。 教学重点: 武松打虎是怎样打死猛虎,从...

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《景阳冈》第二课时教学设计[浙江省绍兴县湖塘中心小学 唐茂盛]

教学目标: 1、品字析句、诵读感悟研读全文,感受武松形象。 2、研读发现作者刻划人物形象的写作特色。 3、激发阅读兴趣,引导研读名著。 教学准备: 课件准备: 课件一:“武松打虎”影片片段(2分30秒) 课件二(词句): 第一组1、武松前后共吃了十八碗酒。 2、但凡客人来...

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《景阳冈》说课设计之一

大家下午好! 首先感谢大家给我这样一个展示与交流的机会,特别要感谢我们百忙之中,远道而来的全国着名特级教师张化万老师! 首先讲几句题外话:或许在座的兄弟学校的老师不清楚,也就是从上个月开始,我有幸成为“张化万浙派名师培训工作站”首批学员,从某种意义上说勉强...

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《景阳冈》说课设计之二

一、教材分析 《景阳冈》一文改编自中国著名古典小说《水浒传》第二十三回。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后,趁着酒性上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 全文按事情发展的顺序,可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“...

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《黛玉初进荣国府》教学设计

教学目标 1.激发学生阅读名著的兴趣。 2.能用已掌握的学习方法了解生词的意思。 3.运用学习前两课的方法读文章,了解人物的性格。 4.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 教学重点 运用学习前两课的方法读文章,了解人物的性格。 教学难点 体会文中人物的性格。 教学...

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让学生真正做课堂的主人——《少年闰土》第二课时教学实录与评析[莫国夫]

教学目标: 1.联系上下文理解含义深刻的句子。 2.体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 3.能有感情地朗读有关句段。 教学重点:品味词句,体会闰土的个性特点。 教学难点:联系上下文,理解含义深刻的句子。 教学过程: 一、初读研究整体感知 师:上节课咱...

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《少年闰土》教学实录之一

教学过程: 一、教师简短谈话后,导入新课。 二、进行新课。 师:课文中哪几件事重点描写了闰土的动作? 生:写了三件事,捕鸟,捡贝壳,看瓜刺猹。 生:我补充一点,还有看跳鱼儿。 生:看跳鱼儿没有写出闰土的动作,所以这件事不算。 师:对,看跳鱼儿这件事,看不出闰土...

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《少年闰土》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动[王传贤]

一、创设情境,激发学生对闰土喜爱的感情 1.(多媒体出示图片)教师描述画面后板书课题:少年闰土 师:一提起少年闰土,在老师的脑海中就浮现中这样一幅神秘的画面(出示多媒体图片):在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,……三十年过去了,在文中我的记忆...

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《少年闰土》教学实录之二

一、创设情境,激发学生对闰土喜爱的感情 1.(多媒体出示图片)教师描述画面后板书课题:少年闰土 师:一提起少年闰土,在老师的脑海中就浮现中这样一幅神秘的画面(出示多媒体图片):在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,……三十年过去了,在文中我的记忆...

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《少年闰土》教学实录[江西 熊海滨]

师:好啦,同学们,咱们又见面,俗话说得好啊,一回生二回熟,咱们现在就算是 生:朋友 师:那我这个大朋友就来跟大家打个招呼,六六班的四十位小朋友你们好 生:老师好 师:不对,怎么叫老师好呢,我再来一次:六六班的四十位小朋友你们好 生:朋友好 师:哎,这回就对了,知...

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