《闹钟》教学设计

学习目标: 1.学会“头、叫、山、可、心、会”6个字,会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.体会我在不同的情况下,对闹钟产生不同地态度地原因,了解小闹钟是我们忠实地朋友。 教学重点:学习生字词 教学难点:能正确、流利地朗...

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激发兴趣·读出感受——《闹钟》第一课时教学设计

[教学内容] 这是一篇优美的富有童趣的小文章。以“我”在不同的情况下,对闹钟产生的不同态度,深刻勾画出儿童对闹钟天真的看法。道出的不仅仅是小孩子,还有许多成人的心里话,让人在不经意间产生了共鸣。 [教学目标] 1.学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字,会认“最、它...

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《捉迷藏》教学设计[武汉市光谷第一小学 周静玉]

一.教学目标: 1、学会“下、见、石、你、比、同、个”7个生字,会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。(从标点符号和语气词入手,读出不同人物的语气。) 二.教学重点: 1、认识生字新笔画“竖提”、“横钩”。 2、学写生字,注意“比”...

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《捉迷藏》教学设计

学习目标: 1.学会“下、你、比、同”4个生字及“个、石、见”3个生字,认识“迷、青、面、玩、”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点:学习生字词 教学难点:能正确、流利地朗读课文 教学时间:一课时 教学过程: 一、揭题识字,整体感知。 1.同学们平时比较喜欢玩...

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关注孩子的体验——《捉迷藏》教学设计

[教学内容] 《捉迷藏》是鄂教版教材一年级上册的一篇小童话故事。生动而有趣的故事情节,易于激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在读中发现、读中感悟、读中想象,从而体会文章中浓浓的童真童趣,唤起对童年生活的回忆。 [教学目标] 1.学会“下、见、石、你、比、·同、个”七...

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《帮助》教学设计

一、创设交际情趣 1.看图导入 a.生讨论图中的内容 b.生代表发言 2.采用角色体验的方法,在扮演图中人物尝试进行交际之后,师采访文文: 为什么你愿意接受乐乐的帮助? 你接受了乐乐帮助小树的提议了吗?为什么? 3.引导生体会 怎么样表达别人才会接受我们帮助。 4.结...

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分享快乐 自信成长——《我很快乐》教学设计

[教学内容] 教材《我很快乐》为我们体验新教学理念。培养孩子健康、自信的良好心理品质,搭建了一个有力的平台。小铃铛的快乐是它欣赏自己能发出清脆的响声;小鸟的快乐是它欣赏自己能在空中自由飞翔;乐乐的快乐是欣赏自己能精彩地朗读和快速地跑步。它向孩子们传达出——种...

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《我很快乐》教学设计

学习目标: 1.学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字,会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。 2.正确流利地朗读课文,背诵课文。 3.通过课文的学习,感受文中所表达的自信、平等与快乐,使学生懂得欣赏自己的长处,快乐而自信的成长。 教学重点:学习生字新词。 ...

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《戴上眼镜的小老鼠》教学实录

教学目标: 1、学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字,认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容,知道要养成良好的用眼习惯。 教学重难点: 1、识字写字,读好课文。 2、感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。 3、知道...

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引导学生主动与文本对话——《戴上眼镜的小老鼠》教学设计

[教学内容] 这是一篇有趣的童话故事,文章内容浅显,想象丰富,语言风趣幽默。学习这篇课文,要让学生感受到戴上眼镜的小老鼠是多么苦恼,进而联系生活,说说怎样才能不戴眼镜,从中感受爱护眼睛,保护视力的重要性,使学生在潜移默化中受到感染和教育,养成良好的用眼习惯...

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