《三个小伙伴》第二课时教学设计[黄雅]

一、复检 1.抽读生字 2.师:上节课我们初步学习了14课——生齐读课题,谁知道“三个小伙伴”分别指谁?(师贴图) 3.它们一起干了一件什么事呀?板书:栽树 师引读第一节:小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。 二、学习第一节 1.出示“一同”,指读,齐读。换词(一起,一块...

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《三个小伙伴》第二课时教学设计之一

一、复习巩固 1、默写生词:没有一同就要伙伴 2、指名认读所默写的词语,及时订正。 二、精读表演 1、出示文中插图(一),图上画了谁?板书:图上画了、和。指名学生按板书的句式说一说。他们是——生齐读课题 1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。 2...

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《三个小伙伴》第二课时教学设计之二

一、导入 1、上节课我们认识了一些生字宝宝,我们一起来读读吧。(出示词卡,学生认读) 2、上节课我们还认识了三个小伙伴(指,学生说) 二、新授 第1自然段 1、(多媒体出示,三个小伙伴一起去种树的画面,以及第一自然段的文字。) 谁来读读这句话?(指名读,评议,齐...

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品味情感 升华体验――《游子吟》教学设计[林宏文]

人教版第十一册《游子吟》是唐朝诗人孟郊所吟的一首母爱的颂歌,千百年来引起了无数读者的共鸣,一直脍炙人口。为了让这凝聚了人类美好情感的名作牢牢植根于学生的精神世界,教学围绕“品味情感,升华体验”来设计。 一、教学目标: 1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵并...

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《游子吟》教学设计[汇源大街小学 王丽萍]

教养目标: 1、 理解诗意,能说诗句的意思,想象画面,体会感情。 2、 能感情朗诵,背诵并默写古诗。 教育目标: 1、 感受诗人的情感,激发学习古诗的兴趣。 2、 感受诗人对伟母爱的歌颂,陶冶纯洁高尚的情感。 发展目标: 1、 通过学习,提高学习古诗的能力,培养记忆能力...

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《游子吟》教学设计之一

教学目标: 1、熟读古诗,熟背古诗,读出古诗的节奏与韵味。 2、理解古诗的含义,着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。 3、改变学生的学习方式,培养学生独立学习的能力,能与其他同学合作、交流。 4、体会作者孟郊所表达的思母情怀;并能用思想和行...

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《游子吟》教学设计之二

一、复习回顾方法 1、首先我们来回顾上节课学习的古诗《泊船瓜洲》,背诵并口述诗义。 2、我们是按怎样的顺序来学习这首古诗的? (我们是按照解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情这样的顺序来学习的) 3、(小结):今天我们仍然按照这样的顺序来学习一首我们非常熟悉的古诗《游...

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《游子吟》教学设计之三

教学目标: 1、随诗句认识7个生字。 2、有感情地朗读古诗,努力读出诗的韵味,做到熟读成诵。 3、借助图大致了解诗的意思,体验诗的意境,积累情感。 教学重点: 有感情地朗读古诗。 教学难点: 努力读出诗的韵味,做到熟读成诵。 教具准备: 生字卡片、教学挂图 课时安排...

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《游子吟》教学设计[刘小丽]

教学目的: 通过本课教学,了解诗句的意思,感受母亲伟大的爱。 教学重点、难点: 了解“谁言寸草心,报得三春晖”的比喻义,体会作者所表达的思想感情。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入,板书课题 同学们,昨天晚上当母亲得知我今天来这时,早已默默地为我准备好了洗...

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《游子吟》说课设计

一、 说教材 1、 教材内容 《游子吟》是六年级第十一册第五单元的一篇课文,是一篇导读课文。本节课主要内容是介绍了母亲对游子的爱。 2、 本节课重难点 本节课的重点是让学生从整体上感知全文、体会母亲对游子的爱和母亲的无私的爱。由于学生对母亲有一定的认识,所以理解...

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