《丑小鸭》教学设计[曲靖市北关小学 陈能]

《丑小鸭》是根据19世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看,它是安排在“看图学文”后的长“课文”。为了帮助学生读懂课文,编者安排了4幅连贯的插图。从课文特点看,它是一篇童话。教学时既要充分使用插图,又要体现讲读课文的特点。 一、从整体入手,...

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《丑小鸭》教学设计[胡燕萍]

一、以剪纸激趣,走进安徒生 1、小朋友,我们一起欣赏一些有趣的剪纸:(课件图片出示) (看,这多像太阳的脑袋! 一位美丽的少女在翩翩起舞! 这是个小丑,他正在表演节目呢! 夏天来了,葡萄也丰收了! 两个好朋友,在大树下手拉手,多快乐呀! 美丽的天使煸起了翅膀!...

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《丑小鸭》教学设计[宁安市马河乡中心小学 丁春颖]

教材简介 本单元以“美与丑”为主题。《丑小鸭》是“快乐读书九”中的一篇课文,进述了一只鸭群中的小天鹅――丑小鸭出生、成长的过程。通过它的遭遇赞扬了丑小鸭不畏困难、向往、追求美好境界的精神,告诉我们不要仅仅因为外表丑陋而自卑,丑陋的外表掩盖不了美的本质,从而引导...

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《丑小鸭》第一课时教学设计[董雪梅]

设计理念: 这是一篇童话故事,一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,受人欺负,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生,从小就要懂得善待别人,互相尊重,同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣,学生自主学习,理...

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《丑小鸭》第一课时教学设计[刘春莲]

学习目标: 1、会认本课的生字; 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句; 3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确认识自己,对丑小鸭的遭遇产生同情心。 学习重点:认识生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点:理解课文内容,使学生懂得善待...

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《丑小鸭》第一课时教学设计[游游]

一、谈话导入: 师:(出示一张票)今年过年的时候,老师去武汉观看了一场大型的展览,是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的,整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画,彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片,有《拇指姑娘》、《...

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《丑小鸭》第一课时教学设计

教材解读: 童话,是安徒生留给我们的无价之宝,他的一生,共写下168篇童话,其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这个故事,各种各样丰富的感情都会在心中涌动,很辛酸,很不平,为丑小鸭苦难的...

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《丑小鸭》第二课时教学设计之一

教学目标: 1、理解课文3-6自然段,能区分“倒影”、“倒映”的意思; 2、能正确、有感情的朗读课文,初步背诵5、6自然段; 3、教育学生遇到不幸遭遇,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。 教学过程: 一、复习回顾。 1、通过上节课的学习,我们已经读懂了什么? 2、这节课,...

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《丑小鸭》第二课时教学设计[金乡二小 李娜]

一、教学目标: 1、学习课文2—6自然段,体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志,感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。 2、感情朗读课文,读中悟情。 3、读中明理,能把自己读懂的内容表达出来。 二、教学准备:CIA课件。 三、教学过程: (一)、引读第一自然段,奠定基调。 ...

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《丑小鸭》第二课时教学设计之二

学习目标 1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。 2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。 3、学生能从这篇文章中得到一些理解。 教学过程 一、复习引入 同学们,这节课我们继续来认识丑小鸭,在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸,那位...

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