《快乐的泉水》教学设计[张娴]

设计理念 这篇课文是一篇传说故事,情节生动有趣:一个叫“顾自家”的财主为了得到快乐想找“快乐的泉水”,在找到泉水后,他不肯信守“把泉水分给村子里的每一个人”的承诺,结果“快乐的泉水”变成大大小小的毒蛇。故事围绕“快乐的泉水”展开,生动传达了中国传统的快乐的理念——只...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 二年级下 > 教案

《快乐的泉水》第二课时教学设计之一

教学目标: 1、认读词语,理解词语大概意思 2、正确流利的朗读课文,理解课文内容。 3、通过学习课文,懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。 教育学生认识到只要乐与助人,把自己的快乐和别人分享,就会拥有快乐,拥有朋友。 教学重难点: 1、学习课文,体会顾...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 二年级下 > 教案

《快乐的泉水》第二课时教学设计之二

教学目标: 1、 使学生学会8个字,会认7个字,认识多音字“发、答、应”。 2、 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 通过创设故事情境指导朗读课文,学习课文内容,能让学生懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。 教学重难点: 1、 引导学生抓住本文的线索...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 二年级下 > 教案

《赠花卿》教学设计[张娴]

设计理念 这是一首七言绝句。全诗主要赞美了乐曲的无比美妙。共有四句,前两句对乐曲作具体形象地描绘,是实写;后两句以天上仙乐相夸,是遐想。因实而虚,虚实相生,将乐曲的美妙赞誉到了极致。 本课教学中,教师紧紧抓住“乐曲美”,从而引导学生体会古诗美,在教学中美美...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 二年级下 > 教案

《语文乐园(四)》教学设计[张娴]

设计理念 《语文乐园(四)》通过“我来试试”,引导学生认读偏旁相同的字,朗读成语,发现并感受其中反义词的趣味,读《快乐的泉水》中的一句话,感受句子的条件关系,运用“只要……就……”这样的关联词来写句子;通过“探究与发现”引导学生发现身边的快乐,发现同一结构的字在书...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 二年级下 > 教案

《我的快乐树》教学设计[武汉市黄陂区前川街第五小学 张霞]

教学目标: 1、让学生回忆并说出自己身上发生过的快乐的事。 2、让学生把自己快乐的事写在苹果树上,并大声地念给全班同学听,请全班同学分享自己的快乐。 3、写出快乐的心情,把事情写具体、写完整。 教具准备:投影机、卡纸制作的苹果树、苹果卡片。 教学时数:1课时 教...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 二年级下 > 教案

《做错事以后》教学设计[张娴]

设计理念 《做错事以后》通过三幅情境图,让学生展开想象,说说遇到这些情况,该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密,所设计的话题具有时代性,简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。 设计中教师力求利用插图或课件演示创设情境。...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 二年级下 > 教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录[宜昌市伍家岗区胜利小学 林敏]

☆情景说明: 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗,但它却不同于“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。从李白、孟浩然两人关系来看,虽带有一丝依恋,几许惆怅,更多的是李白表达自己的敬仰与向往,是一种富有诗意的送别。也正是...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级下 > 教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录[山西太原市杏花岭区五一路小学 李秀英]

师:听,(课件出问题)好,没关系,老师准备的是一首送别的歌曲。(师唱送别) 在这样的一种音乐声中,你能不能激起情感的浪花,想起送别的诗来。 生:赠汪伦——。 师:你觉得李白和汪伦的情谊深吗? 生:桃花潭尺深千丈不及汪伦送我情 师:你觉得怎样能表现出情谊深。 生...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级下 > 教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计[徐俊灵]

文本解读:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人,和李白是好朋友,彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景。“烟花三月下扬州”,在“三月”上加“烟花”二字,...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级下 > 教案